Prof. OSNI GUAIANO

O DIA 28 DE DEZEMBRO E A SUA RELAÇÃO COM O DIA DOS GUARDA-VIDAS NO BRASIL

2011-12-31T12:54:00.015-02:00

Por: Osni Guaiano

A história da preservação humana tem seus primeiros passos com a origem do próprio homem sobre a Terra. Do desejo de sobreviver surge à necessidade de ampliar o conhecimento e este intuito deu origem a diversos meios de preservar a vida. O processo, que levou o homem a entender como e porque prevenir e ajudar a outros de sua espécie no meio aquático, durou milhares de anos.

Os primeiros registros da formação de uma equipe de salvamento no mundo data de cerca de 63 a.C a 14 d.C, criada pelo Imperador Augusto. Era composta por sete cortes de seiscentos homens. A esta “Armada Romana” eram outorgadas recompensas pelos atos de salvamento de cidadãos, recompensas que eram extensivas aos pais dos salvadores por terem procriado tais crianças. Séculos se passaram para que fossem registradas as primeiras tentativas para humanizar o conhecimento de salvar vidas na água no Brasil, em 1914.

Segundo estudos angeosofistas, parte da teologia que estuda os seres espirituais, o dia 28 de dezembro é um dos dias do ano protegido pelo anjo Damabiah, da hierarquia do Arcanjo Gabriel. Além de outras atribuições, este anjo domina sobre os mares, rios, fontes, expedições marítimas e construções navais, favorecendo com isso os marinheiros e pescadores.

No Brasil, coincidentemente, as primeiras atividades de salvamento aquático que se tem registro correram na Praia de Copacabana, no Rio de Janeiro. Foi de forma improvisada que o Governo do Estado do Rio de Janeiro procurou aproveitar alguns pescadores com suas canoas e botes para atuarem, ainda que de maneira empírica, na prevenção e salvamento de banhistas imprudentes.

No dia 28 de dezembro de 1970, curiosamente, a Brigada Militar encampou o serviço de Guarda-Vidas, com a primeira turma de policiais militares formados em Porto Alegre exclusivamente para o trabalho de guardar vidas no mar, que antes era de responsabilidade dos municípios, passando, desde então, a missão de salvamento no mar para o Estado.

Ampliar o estudo de salvar vidas torna-se importante ferramenta a partir do momento em que decorremos elementos que podem aperfeiçoar o ensino, de maneira a produzirmos cultura preventiva. Enfim, é prematuro afirmar que a comemoração do Dia dos Guarda-Vidas surgiu entorno do anjo Damabiah. No entanto, o breve conteúdo sugere que o dia 28 de dezembro tem alguma relação com o amparo aos homens que trabalham ou exercem alguma atividade voltada para o mar, no Brasil.

Referências:

- ANJOS CABALÍSTICOS – Damabiah. Net, Rio de Janeiro, dez. 2011. Disponível em: http://www.angeosofia.com/anjo-damabiah-65.php. Acesso em: 29 dez 2011.
- BASTOS, R. M. O guarda-vidas bombeiro militar como gerente principal do processo de salvamento no mar. Monografia do Curso Superior de Bombeiro Militar, CBRJ, 1998.
- GONZALÉZ, A. R. B. Natacion y salvamento. Montevideo: [s.n], 1996.
- GUAIANO, O. P. Elementos históricos de la prevención del ahogamiento en el Brasil. Previr, A Coruña, v. 7, n. 2, p. 23–28, ago. 2007.
- ONIR, M. Análise do processo de qualificação de salva-vidas: aproximação a um modelo ideal para Santa Catarina. Florianópolis, 2001. 142 f. Monografia do Curso de Pós Graduação “Latu Sensu” em Segurança Pública, Universidade do Sul de Santa Catarina, Florianópolis, 2001.
- PRATES, J. Histórico do dia do guarda-vidas. Net, Rio de Janeiro, dez. 2011. Disponível em: http://www.sobrasa.org/news/origem%20do%20dia_GV.htm. Acesso em: 29 dez 2011.

HOMENS ou SEMIDEUSES: Uma breve reflexão

2011-12-28T08:15:00.010-02:00

Por: Osni Guaiano

No princípio criou Deus os céus e a terra, mas a terra era sem forma e vazia. Havia trevas sobre a face do abismo! Porém, o Espírito de Deus se movia sobre a face das águas.

Deus disse: Haja luz; e houve luz. Daí, porque Deus viu que a luz era boa, Ele fez separação entre a luz e as trevas. Logo, disse Deus: Haja uma expansão no meio das águas, e haja separação entre águas e águas. E disse Deus: Ajuntem-se as águas debaixo dos céus num lugar; e apareça a porção seca.

Assim, chamou Deus à porção seca Terra e ao ajuntamento das águas chamou Mares.

Mais adiante, disse Deus: Produza a terra erva verde, erva que dê semente, árvore frutífera que dê fruto segundo a sua espécie, cuja semente está nela sobre a terra. Depois, disse Deus: Haja luminares na expansão dos céus, para haver separação entre o dia e a noite; e sejam eles para sinais e para tempos determinados e para dias e anos. E sejam para luminares na expansão dos céus, para iluminar a terra.

Desta maneira, surgiram grandes luminares: luminares maiores para governar o dia e luminares menores para governar a noite.

A seguir, disse Deus: Produzam as águas abundantemente répteis de alma vivente; e voem as aves sobre a face da expansão dos céus. Produza a terra alma vivente conforme a sua espécie; gado, e répteis e feras da terra conforme a sua espécie. E Deus os abençoou, dizendo: Frutificai e multiplicai-vos, e enchei as águas nos mares; e as aves se multipliquem na terra.

Esta é a gênese dos céus e da terra quando foram criados.

Logo depois, disse Deus: Façamos o homem à nossa imagem, conforme a nossa semelhança; e domine sobre os peixes do mar, e sobre as aves dos céus, e sobre o gado, e sobre toda a terra, e sobre todo o réptil que se move sobre a terra. E formou o SENHOR Deus o homem do pó da terra, e soprou em suas narinas o fôlego da vida; e o homem foi feito alma vivente.

E, esta é a fase de criação do homem na Terra.
- Deus criou a luz e o homem à energia elétrica.
- Deus expandiu a Terra e o homem inventou arranha-céus.
- Deus criou as águas e o homem represou rios.
- Deus criou as aves e o homem às aeronaves.
- Deus criou os animais marinhos e o homem os submarinos.
- Deus com o seu sopro fez do barro vida.
É! Realmente, nós não somos deuses!! Porém, como semideuses utilizamos o nosso fôlego para trazer da morte um corpo a vida. - Nós desenvolvemos a capacidade de darmos a um corpo sem vida uma nova oportunidade.

Este dia de hoje é dedicado aos Profissionais Guarda-Vidas, desta Nação e do mundo, os quais têm contribuído para que milhares de pessoas, todos os anos, tenham nova oportunidade de vida. Dia dos heróis anônimos que guardam vidas ao colocarem a sua própria vida em risco por pessoas que jamais conheceu na sua própria história.

A você guarda-vidas, herói anônimo, semideus, o nosso, o meu Muito Obrigado.
Este é o seu dia, Guarda-Vidas... Este é o nosso dia!

FELIZ DIA DO GUARDA-VIDAS!!

Fonte inspiradora
A BÍBLIA Sagrada. Gênesis. Traduzida para o português por João Ferreira de Almeida. ed. 2. São Paulo: Sociedade Bíblica do Brasil, 1993.

SURF SALVA - CABO FRIO / RJ 2011-12

2011-11-23T15:15:00.000-02:00

Com o objetivo de dotar os “Surfistas Voluntários” de embasamentos técnicos para prestarem socorro e atendimento básico de 1º socorros às vítimas de afogamento, o que pode vir a despertar na comunidade surfista o sentimento de ajuda mútua, o 18º Grupamento de Bombeiros Militar – Cabo Frio - inicia o PROJETO SURFSALVA / Curso de Preparação Técnica em Salvamento Aquático para a Comunidade Surfista - Verão 2011-12.
ENDEREÇO: Av. Nilo Peçanha, 256. Cabo Frio - Centro - CEP 28901-970.
CONTATO: 22 2647-5855 ou 22 2647-54211

INSCRIÇÕES ABERTAS

2º Congresso Nacional de Salvamento Aquático - FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE NADADORES SALVADORES

2011-11-23T15:10:00.000-02:00

2º Congresso Nacional de Salvamento Aquático - FEDERAÇÃO PORTUGUESA DE NADADORES SALVADORES
FEPONS - Federação Portuguesa de Nadadores Salvadores
2º Congresso Nacional de Salvamento Aquático se realizará no dia 17 de Dezembro de 2011, em Sines.
No mesmo dia realizar-se no mesmo local o jantar de 3º Aniversário da FEPONS.
Brevemente será colocado na área "Educação" do site www.fepons.org o Programa e a Ficha de Inscrição

VAMOS TODOS PARTICIPAR!

Cumprimentos.

www.fepons.org
Santo Antonino
2100-042 Coruche
Tel: 919638575 Fax: 243618565
NIF: 508636736

SALVA-SURF – GUARUJÁ / SP 2011-12

2011-11-23T14:47:00.001-02:00

O Salvamar do Corpo de Bombeiros estará realizando nos dias 03 e 02 de dezembro um curso de salva-surf, voltado principalmente para instrutores de escolas de surf.
O curso é composto de duas partes, sendo uma teórica que se realizará no dia 02, na Sede do Salvamar em Guarujá (endereço abaixo) às 19:00 hs. Neste módulo serão tratados assuntos como oceanografia básica, emergências médicas e reanimação cardio-pulmonar. No dia 03, será desenvolvido a parte prática na praia das pitangueiras, as 08:00 hs, em frente ao Posto 4, com aulas de salvamento com a prancha e também reanimação cardio-pulmonar, no manequim. As vagas são limitadas, portanto, os interessados deverão entrar em contato com o Salvamar através do e mail: smicelato@policiamilitar.sp.gov.br ou cesmicelato@yahoo.com.br (major smicelato) para se inscrever, enviando nome completo, endereço, data de nascimento e um tel para contato.
Nos vemos lá.

Carlos Eduardo Smicelato
Pela preservação da vida a qualquer custo !

O jogo e a brincadeira como método alternativo para o desenvolvimento motor e interpessoal de guarda vidas civis do Município de Balneário Gaivota

2010-12-01T19:25:00.001-02:00

Por: Vinicius Amorim

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Bacharel no curso de Educação Física Bacharelado da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.

RESUMO
Para guarnecer as praias da orla Catarinense o Corpo de Bombeiros Militar de Santa Catarina atua juntamente com guarda vidas civis contratados de forma temporária. Cada guarda vida civil possui uma base educacional diferente o que ocasiona dependendo do local de formação, em divergência continua de opiniões entre os mesmos e a difícil relação com os superiores militares. O presente trabalho teve o intuito de analisar se o trabalho lúdico pode contribuir na formação de guarda vidas civis para a melhora das capacidades motoras e desenvolvimento do relacionamento interpessoal. Foi aplicado diariamente por um período de 15 dias, uma hora de atividade lúdica somada ao treinamento específico, aos guarda vidas civis de Balneário Gaivota que estavam em curso de formação. Dos 40 inscritos foi selecionado aleatoriamente uma amostra de 15 indivíduos que além de preencher um questionário, realizaram testes de capacidades motoras antes e após treinamento. O último teste de capacidade motora aplicado, também foi realizado com 15 guarda vidas civis de Balneário Arroio do Silva para se obter uma comparação com o método tradicional de treino. Os guarda vidas civis de Balneário Gaivota obtiveram evolução em quase todas as valências analisadas com exceção na mobilidade dos ombros e quando comparados ao Balneário Arroio do Silva alcançaram melhores resultados em 89% (8) dos testes de capacidade motora em 100% (9) possíveis. Os mesmos GVC’s foram amplamente favoráveis e receptivos com a nova proposta metodológica de ensino, somando o treinamento específico com o uso lúdico. Não pode se afirmar que a evolução só tenha ocorrido pela presença lúdica no trabalho, pois o treinamento tradicional também foi executado, porém podemos dizer que a mesma ludicidade não interfere negativamente para os ganhos de capacidade motora e sim auxiliam sua aquisição. Portanto acreditamos que o jogo e a brincadeira contribuem para a formação dos guarda vidas civis e serve como proposta alternativa para a formação profissional destes.
Palavras-chave: Lúdico. Guarda vidas. Treinamento. Habilidade motora.
Relacionamento interpessoal.

REFERÊNCIAS
.AGUILAR, José Palácios. Salvamento acuático: teoria y recursos didácticos. Galicia: Xaniño, 2000.
.THE SURF LIFE SAVING ASSOCIATION OF AUSTRÁLIA. Surf life saving – Training Manual. 28.ed. [S.l.], 1987.
.AWAD, Hani Zehdi Amine. Brinque, jogue, cante e encante com a recreação: conteúdos de aplicação pedagógica/pratico. Jundiaí: Fontoura, 2006.
.BARBANTI, Valdir José. Teoria e prática do treinamento esportivo. 2.ed. São Paulo:Edgard Blücher, 1997
.______. Formação de esportistas. Barueri-SP: Manole. 2005
.BASTOS, Robeson Milagres. O guarda vidas Bombeiro Militar como gerente principal do processo de salvamento no mar. 1998. Monografia (Curso Superior de Bombeiro Militar) – Corpo de Bombeiros Militar do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1998.
.BRASIL, Constituição Federal de 1988. Disponível em: Acesso em: 28 de Ago. 2009.
.BRASIL, Lei nº 9609, de 18 de Fevereiro de 1998. Disponível em: Acesso em: 29 de Ago. 2009
.BRAZ, Greicy Rose de. Brincando e aprendendo com jogos sensoriais, Rio de Janeiro: Sprint, 1998.
.BROTTO, Fábio Otuzi. Jogos Cooperativos: o jogo e o esporte como um exercício de convivência, Santos-SP: Projeto cooperação, 2001.
.CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DE SANTA CATARINA. Curso de formação de guarda vidas civis - Manual do instrutor. Florianópolis, 2007
.CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DE SÃO PAULO. Manual do guarda vidas. São Paulo, 2006.
.CORRÊA, Célia Regina Fernandes; Massaud, Marcelo Garcia. Natação na préescola: a natação no auxilio ao desenvolvimento infantil, Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
.ECKERT, Helen M. Desenvolvimento Motor, tradução de Maria Eduarda Fellows Garcia. 3.ed. São Paulo: Manolle, 1993.
.FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. São Paulo: Atlas, 1993.
.FANTIN, Mônica. No mundo da brincadeira: jogo, brinquedo e cultura na educação infantil. Florianópolis: Cidade futura, 2000.
.FLORES, Albert Batalla. Habilidades motrices. Barcelona-Espanha: Inoe, 2000.
.GALLAHUE, David L; OZMUN, John C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, crianças, adolescentes e adultos. Tradução de Maria Aparecida da Silva Pereira Araújo. São Paulo: Phorte, 2001.
.GODALL, Teresa; HOSPITAL, Anna. 150 propostas de atividades motoras para a educação infantil (de 3 a 6 anos). Tradução de Beatriz Neves, Porto Alegre: Artmed, 2004.
.GUEDES, Dartagnan Pinto; GUEDES, Joana Elisabete Ribeiro Pinto. Manual pratico para avaliação em educação física. Barueri-SP: Manole, 2006.
.GUEDES, Maria Hermínia de Souza. Oficina da Brincadeira. Rio de Janeiro: Sprint, 1998.
.GUERRA, Marlene. Recreação e lazer. Porto Alegre: Sagra, 1996.
.LORDA, C. Raul, SANCHEZ, Carmen Delia. Recreação na terceira idade. 4.ed.Rio de Janeiro: Sprint, 2004.
.MARCELLINO, Nelson Carvalho (org.). Lúdico, educação e educação física. 2.ed. Ijuí: Unijuí, 2003. Barueri-SP: Manole, 2002.
.MACHADO, Renaldo Manoel. Atividades preventivas e de salvamento em águas rápidas. 2001. Monografia (Curso de especialização de Bombeiros para oficiais) – Corpo de Bombeiros Militar de Santa Catarina, Florianópolis, 2001.
.MILITÃO, Abigenor; MILITÂO, Rose, Jogos, dinâmicas e vivências grupais. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2000.
.MARIOTTI, Fabian. A recreação, o jogo e os jogos. 2.ed. Rio de Janeiro: Shape, 2004, 234p.
.MINICUCCI, Agostinho. Dinâmica de grupos: teoria e sistemas. 5.ed. São Paulo Atlas, 2002.
.MORENO, Guilherme. Jogos e contestes, Rio de Janeiro: Sprint, 1997.
.MORROW JUNIOR, James R. Medida e avaliação do desempenho humano. Tradução de Maria da Graça Figueiró da Silva. 2.ed., Porto Alegre: Artmed, 2003.
.MOSCOVICI, Felá. Equipes dão certo: a multiplicação do talento humano. 10.ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2008.
.MUCCHIELI, Roger. O trabalho em equipe. Tradução de Jeanne Marie Claire Pucheu. São Paulo: Martins Fontes, 1980.
.NÁUGRAGOS, Instituto de socorros a. Manual nadador salvador. [S.l.], 2008.
.ORLICK, Terry. Vencendo a competição, São Paulo, Circulo do livro, 1989.
.ORSO, Darci. Brincando, brincadeira se aprende Novo Hamburgo, Feevale, 1999, 82 p.
.PAPALIA, Diene et al. Desenvolvimento Humano. Tradução de Daniel Bueno, 8.ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.
.PERESENDA, David esteban. Salvamento acuático: fundamentos técnicos, tácticos y estratégicos del rescate acuático. Quilmes: Aguaseguras, 2007.
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.SANTA CATARINA, Decreto Estadual nº 4849, de 11 de novembro de 2006, Termo de adesão as serviço de salvamento aquático, Florianópolis, 11 nov. Disponível em: Acesso em: 30 de ago. 2009
.SCHIMIDT, Richard A; WRISBERG, Craig A. Aprendizagem e performance motora: uma abordagem da aprendizagem baseada no problema. Tradução de Ricardo Petersen. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2001.
.SILVA, Elizabeth Nascimento. Recreação e jogos. 2.ed. Rio de Janeiro: Sprint, 1999.
.SOLER, Reinaldo. Jogos cooperativos, Rio de Janeiro, Sprint, 2002.
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.ZEFERINO, Helton de Souza. O salvamento aquático no Corpo de Bombeiros Militar de SC. Disponível em: http://www.cb.sc.gov.br. Acesso em 30 ago. de 2009.

Prevenção do afogamento na formação e rotina dos guarda vidas

2010-12-01T16:09:00.001-02:00

Por: Paulo Adilton dos Santos Borges & Luciana Grassenferth Araújo

Centro de Ciências da Saúde e do Esporte-Cefid , Universidade do Estado de Santa Catarina & Laboratório de Biomecânica Aquática. Centro de Ciências da Saúde e do Esporte. Universidade do Estado de Santa Catarina.

RESUMO
O seguinte estudo objetivou realizar uma revisão sistemática a respeito da produção científica do seguinte assunto prevenção do afogamento na formação e rotina dos guarda-vidas, produzida no período de 2001-2010. Os procedimentos realizados para a seleção de materiais que dariam apoio a pesquisa teve como base de dados o Google Acadêmico e a Biblioteca do Grupamento de Busca e Salvamento – GBS – do Corpo de Bombeiros Militar de Santa Catarina – CBMSC, ocasionando uma revisão detalhada dos artigos cadastrados e a identificação de artigos de pesquisas científicas através de buscas simples e o cruzamento dos temas, pesquisado como categoria principal “formação dos guarda-vidas” ou “lifeguard formation” identificando-se 394 estudos na versão eletrônica e 23 estudos advindos da biblioteca do GBS. Realizando o cruzamento de temas da categoria principal com a subcategoria, neste caso, o descritor “prevenção de afogamento” ou “Drowning prevention”. Este procedimento identificou 40 trabalhos. A análise preliminar da relevância dos artigos aos termos investigados permitiu identificar 16 estudos relevantes, selecionando 11 destes como base para a realização da revisão e exemplificação do respectivo artigo. A análise dos conteúdos foi realizada utilizando as ferramentas de unidades de significância e reagrupamento temático. As apresentações descritivas, expõem as características metodológicas e os resultados, e sintéticas, resumindo as informações, verificando criticamente, visando o entendimento global dos estudos, sem, no entanto, negligenciar os aspectos específicos de cada uma das produções científicas investigadas.
Palavras-chave:Guarda-vidas; Prevenção de Afogamentos;Formação dos guarda-vidas.

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Através da realização da revisão sistemática sobre o tema proposto foi possível constatar alguns estudos relacionados à afogamentos, prevenção do afogamento, aspectos relacionados ao dia a dia do guarda-vidas, entre outros, porém se tratando de trabalhos que relacionam a importância da formação deste profissional junto a prevenção de afogamentos, pouco foi pesquisado, proporcionando ao profissional de Educação Física uma área bastante vasta e promissora.
Constando a formação como base inicial de qualquer aprendizado, informações verídicas sobre o que é estudado devem se apresentadas, como também meios de lidar com elas, e a respeito disso conforme o estudo, a prevenção do afogamento deve estar presente como filosofia básica e pilar fundamental de aprendizado e desenvolvimento nos cursos de formações dos nossos guarda-vidas.
Com uma base forte relacionada a prevenção de afogamentos na sua formação, o guarda-vidas na sua rotina diária de trabalho, terá muito mais conhecimento das responsabilidades e deveres que regem o seu serviço, contribuindo para termos em nossa sociedade resgatistas cada vez mais responsáveis, conscientes e totalmente qualificados.
Portanto, apesar de termos alguns estudos relacionados às temáticas formação dos guarda-vidas e à prevenção de afogamentos, estudos levando a inter-relação dos mesmos para a criação de uma nova ideologia de aprendizado ainda são poucos, devendo caber ao profissional de Educação Física fazendo parte também do seu aprendizado desenvolver pesquisas sobre este assunto, gerar conhecimentos novos e consequentemente uma melhora profissional dos guarda-vidas no aspecto prevenção de afogamentos dentro do salvamento aquático.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
.A New Definition of Drowning: Towards Documentation and Prevention of a Global Public Health Problem. Bull World Health Organ, Genebra, v. 83, n. 11, Nov. 2005.
.CIPRIANO JÚNIOR, Zevir Aníbal. O perfil do afogado no litoral centro-sul do Estado de Santa Catarina. 2007. Monografia (Curso de Formação Oficial Bombeiro Militar – Tecnólogo em Gestão de Emergências). Universidade do Vale do Itajaí. Centro Tecnológico da Terra e do Mar. São José, 2007.
.CLARINDO, Diogo de Souza. Prevenção: da importância à prática do salvamento aquático. 2007. Monografia (Curso de Formação Oficial Bombeiro Militar – Tecnólogo em Gestão de Emergências). Universidade do Vale do Itajaí. Centro Tecnológico da Terra e do Mar. São José, 2007.
.GUAIANO, Osni Pinto. 2001. Relato de Experiência Teoria de Controle do Afogamento. Sociedade Brasileira de Salvamento Aquático(SOBRASA). Bauru – SP. 2001.
.GUAIANO, Osni Pinto. 2006. A Intervenção do Profissional de Educação Física no Controle do Afogamento. Sociedade Brasileira de Salvamento Aquático(SOBRASA). Rio de Janeiro – RJ. 2006.
.INSTITUTO DE SOCORRO A NÁUFRAGOS – ISN. Manual do Nadador Salvador. ISN, Caxias, Portugal, 2008.
.JOSÉ, Rafael Manoel. Salvamento aquático: o que sabemos sobre isso? 2007. Monografia (Graduação em Licenciatura Plena em Educação Física) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2007.6
.MODELL, Jerome H. 2010. Prevention of Needless Deaths from Drowning. University of Florida College of Medicine, Gainesville, Fl, 2010.
.MOCELLIN, Onir. 2001. Análise do Processo de Qualificação Salva-Vidas: Aproximação a um Modelo Ideal para Santa Catarina. Monografia (Pós Graduação “Latu Sensu” em Segurança Pública) – Polícia Militar do Estado de Santa Catarina, Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL, Florianópolis, 2001.
.MOCELLIN, Onir. 2005. Analise do nível de risco público ao banho de mar das praias arenosas do litoral centro norte de Santa Catarina. Dissertação de Mestrado em Ciência e Tecnologia Ambiental, UNIVALI, 2005.
.MOCELLIN, Onir. 2009. Afogamento no Estado de Santa Catarina: Diagnóstico das Mortes Ocorridas entre os Anos de 1998 e 2008. Monografia apresentada ao Curso de Especialização Lato Sensu em Administração Pública com ênfase na Gestão Estratégica de Serviços de Bombeiro Militar. Universidade do Sul de Santa Catarina – UNISUL, Florianópolis, 2009.
.THE JOURNAL OF OCCUPATIONAL HEALTH AND SAFETY. Prevention of drowning: visual scanning and attention span in lifeguards. AUST NZ 1999; 15(3): 208-210.
.SZPILMAN, D Orlowski PJ; Afogamento, Revista Soc. Cardiol. Estado de São Paulo (SOCESP) - 2001, 2:390-405.

Necessidades e perspectivas para o ensino do salvamento aquático nos Cursos de Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina

2010-11-29T18:48:00.009-02:00

Por: Danilo de Almeida Dassan da Silva

Monografia apresentada à disciplina de Seminário de Monografia do curso de Licenciatura Plena em Educação Física, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Educação Física.

RESUMO
Diante da necessidade do ensino do Salvamento Aquático na formação dos professores de Educação Física, esta pesquisa apresenta as principais necessidades e perspectivas quanto à sua abordagem nas disciplinas dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), identifica os principais aspectos a serem abordados no ensino dos conteúdos sobre Salvamento Aquático, o serviço do Guarda-Vidas e o Afogamento e faz um mapeamento das disciplinas de possível abordagem do ensino desses conteúdos.
Palavras chave: Salvamento Aquático, Guarda-Vidas, Afogamento.

CONCLUSÕES

A desinformação e o despreparo são os piores inimigos para um professor atuar no ambiente aquático, tornando-o outra vítima em potencial। A inserção dos conteúdos de salvamento aquático nos currículos da licenciatura e do bacharelado deverá contribuir com a demanda de ações e serviços de políticas públicas visando à diminuição da mortalidade e dos gastos públicos com a prevenção e atendimentos hospitalares para afogados. Nesse sentido o Centro de Desportos da Universidade Federal de Santa Catarina pode contribuir fortalecendo a discussão dos currículos do bacharelado e da licenciatura tornando o Salvamento Aquático um conhecimento indispensável para o professor de Educação Física, independente de sua formação ser na Licenciatura ou no Bacharelado.

Por questões didáticas os conteúdos relativos ao Salvamento Aquático serão inseridos nas disciplinas através de três grandes grupos A ,B e C:

A - Disciplinas relacionadas diretamente com o ambiente aquático:
1 - Teoria e Metodologia da Natação I
2 - Teoria e Metodologia da Natação II
3 - Estudos Avançados em Esporte-Natação

B - Disciplinas relacionadas diretamente urgências/emergências ou com os processos Saúde/Doença:
4 - Emergências em Educação Física A
5 - Saúde e Urgências na Escola
6 - Educação Física Saúde Qualidade de Vida
7 - Atividade Física, Saúde e Qualidade de Vida
8 - Envelhecimento, Atividade física e Saúde
9 - Educação Física Escolar e Saúde
10 - Seminário de Aprofundamento em Atividade Física e Saúde
11 - Estágio Supervisionado em Atividade Física e Saúde

C - Disciplinas relacionadas diretamente com a Natureza e seus fenômenos:
12 - Teoria e Metodologia dos Esportes de Aventura

Os conteúdos a seguir são aqueles considerados relevantes para a formação de professores de Educação Física da UFSC, sendo apenas uma sugestão para o início de discussões referentes à inserção dos conteúdos de Salvamento Aquático nos currículos dos cursos bacharelado e licenciatura e estão divididos em grupos para facilitar a distribuição de suas cargas horárias.

Grupo A - Disciplinas relacionadas diretamente com o ambiente aquático: neste grupo poderão ser abordados os conteúdos que inevitavelmente necessitam do meio líquido para sua prática ou que são melhor visualizáveis no mesmo. Por exemplo, as técnicas de desvencilhamento que em outro ambiente não seria uma experiência tão rica. Podemos destacar os itens:
· Prevenção de afogamentos; tipos de banhistas; escaneamento do setor e sinalização; posicionamento do professor/guarda-vidas; equipamentos de salvamento; entrada no mar, ultrapassagem das ondas e retorno à areia com a vítima; salvamento em costeiras entrando e saindo pelas pedras; salvamento com e sem equipamento; técnicas de desvencilhamento ou judô aquático; retirada da vítima da água só ou com ajuda; retirada de vítima inconsciente da piscina; dentre outros.

Grupo B - Disciplinas relacionadas diretamente urgências/emergências ou com os processos Saúde/Doença: neste grupo poderão ser abordados os conteúdos referentes a urgências/emergências no meio líquido ou próximo a ele ou mesmo as situações que comprometem diretamente a saúde, como por exemplo, acidentes com águas vivas, situação muito comum em Florianópolis que não necessariamente será uma urgência/emergência mas que compromete a saúde podendo ter agravamentos e seqüelas caso tomadas providências equivocadas. Podemos destacar os itens:
· Hidrocussão ou síndrome de imersão; hipotermia; classificação do afogamento; graus de afogamentos e seus respectivos tratamentos; fases do afogamento; técnicas de recuperação de afogados; tratamento da parada respiratória e da parada cardiorrespiratória em adultos, crianças e bebês; situações perigosas para a reanimação cardiorrespiratória; acidentes com suspeita de lesão na coluna cervical; acidentes com animais marinhos;(EPI) equipamentos de proteção individual do socorrista; dentre outros.

Grupo C - Disciplinas relacionadas diretamente com a Natureza e seus fenômenos:
Neste grupo poderão ser abordados os conteúdos referentes ao ambiente específico que se pretende trabalhar, por exemplo, um professor que pretende fazer uma trilha com os alunos e em algum momento venha a passar por pedras de uma costeira. Mesmo que ele não tenha total conhecimento da tábua das marés, ele saiba consultar evitando não conseguir voltar por uma eventual maré de enchente que cubra tais pedras. Os principais itens a serem abordados são:
· Análise morfodinâmica das praias e do mar; perfil da praia e suas variabilidades; tipos de praias; desenvolvimentos das ondas no mar, como as ondas se rompem, classificação das ondas, ressacas; tábua das marés; correntes oceânicas, correntes do Brasil, de Santa Catarina e de Florianópolis, ressurgência, efeito das correntes, correntes de marés, correntes de ventos, correntes na zona de surfe, correntes em desembocaduras, correntes de retorno, como se formam suas características, seus componentes, seus tipos, correntes laterais, repuxo, buracos, bancos de areia e valas; clima no Brasil, em Santa Catarina e em Florianópolis; ventos Predominantes no Brasil, em Santa Catarina e em Florianópolis; salinidade da água e flutuabilidade; temperatura e densidade da água e suas influências; animais marinhos perigosos e seus hábitos e sua predominância no Brasil, em Santa Catarina e em Florianópolis; dentre outros.

Além dessas disciplinas do CDS, também seria interessante que nas disciplinas da base como fisiologia e anatomia, fosse abordada a fisiopatologia do afogamento durante o aprendizado dos sistemas respiratório e vascular.
Toda essa gama de conhecimentos torna possível ao professor identificar os fatores que influenciam o risco, assim como gerenciar esses riscos dependendo do público e do ambiente.
Na lógica desse processo, um segundo passo seria criar um projeto de extensão a fim de contribuir com mais pessoas habilitadas em Salvamento Aquático no meio acadêmico, favorecendo através do monitoramento e análise dessas intervenções a produção de mais publicações científicas acerca do tema contribuindo com a prevenção de afogamentos e as ações e serviços de políticas públicas visando à diminuição da mortalidade e dos gastos públicos com a prevenção e atendimentos hospitalares para afogados.

REFERÊNCIAS
.BRENNER RA, Prevention of drowning in infants, children, and adolescents. Pediatrics. 2003.
.CDS, UFSC. Currículo do curso de Licenciatura em Educação Física. 2006
.CDS, UFSC. Currículo do curso de Bacharelado em Educação Física. 2006
.CBMSC. Corpo de Bombeiros Militar de Santa Catarina. Manual de Salvamento Aquático. Florianópolis, 2007.
.CBMSP. Corpo de Bombeiros Militar de São Paulo. Manual do Guarda-Vidas Coletânea de Manuais Técnicos de Bombeiros. São Paulo, 2006.
.GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 3 ed. São Paulo: Atlas, 1996.
.GUYTON, A.C.; HALL, J. E. Tratado de Fisiologia Médica. Rio de janeiro: Elsevier, 11ª ed. 2006.
.MACHADO, Renaldo Manoel. Atividades Preventivas e de Salvamento em Águas Rápidas. Curso de Especialização de Bombeiros Para Oficiais, Centro de Ensino da Polícia Militar, Florianópolis, SC, 2001.
.MOCELLIN, Onir. Análise do processo de qualificação de salva-vidas: aproximação a um modelo ideal para Santa Catarina. Monografia de Pós-graduação em Segurança Pública, Unisul, 2001.
.MOCELLIN, Onir. Determinação do Nível de Risco Público ao Banho de Mar das Praias Arenosas do Litoral Centro Norte de Santa Catarina. Dissertação de Mestrado em Ciência e Tecnologia Ambiental, Univali, 2006.
.OMS, Organização Mundial da Saúde. Fornece dados conceituais e dados estatísticos em saúde; Disponível em: ;acesso em jul. De 2010.
.MOCELLIN, Onir. Afogamento no Estado de Santa Catarina: Diagnóstico das Mortes Ocorridas Entre os Anos de 1998 e 2008 Monografia de Pós-graduação em Segurança Pública, Unisul, 2009.
.PETROIANU, Andy. Urgências clínicas e cirúrgicas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.
.POWERS, Scott K., HOWLEY, Edward T. Fisiologia do exercício: teoria e aplicação ao condicionamento e ao desempenho. 3ª ed.Traduzido por Dr. Marcos Ikeda. Revisão científica para a língua portuguesa: Francisco Navarro e Reury Frank Pereira Bacurau. São Paulo: Manole, 2000.
.SANTA CATARINA. Constituição (1989). Florianópolis, 1989.
.SEGERTROM, jim; EDWARDS, Barry; HOGAN, Mark; TURNBULL, Phil; Servicios Preventivos en Socorrismo Acuatico. Manual del Alumno. Cruz Roja, 2002.
.SOBRASA, Sociedade Brasileira de Salvamento Aquático. O Esporte Salvamento Aquático. Disponível em: www.sobrasa.org. Acesso em 02 de fevereiro de 2010.
.SOBRASA, Sociedade Brasileira de Salvamento Aquático. Relatório do Congresso Mundial de Salvamento Aquático. Disponível em: www.sobrasa.org. Acesso em 15 de outubro de 2010.
.SOUZA, Antonio Carlos de; FIALHO, Francisco Antonio Pereira e OTANI, Nilo. TCC Métodos e Técnicas. Florianópolis: Visual Books, 2007.
.SÁ-SILVA, Jackson Ronie; ALMEIDA, Cristóvão Domingos de; GUINDANI, Joel Felipe.Pesquisa documental: pistas teóricas e metodológicas. Revista Brasileira de História & Ciências Sociais. Ano I - Número I - Julho de 2009.
.SZPILMAN, David. Afogamento. Revista Brasileira de Med Esporte. - Vol 6, N4 - Jul/Ago, 2000.
.SZPILMAN, David. ORLOWSKI, J. P.; BIERENS, J. First aid courses for the aquatic environment: hand book of drowning, Nehterland, 2003.

Diretrizes da AHA 2010 para RCP e ACE recomendam... PCR asfíxica: O QUE FAZER?

2010-10-25T15:12:00.024-02:00

Para uma suposta PCR asfíxica, como em casos de afogamento, a prioridade seria aplicar compressões torácicas com ventilação de resgate por cerca de 5 ciclos (aproximadamente 2 minutos) antes de acionar o serviço de emergência/urgência.

(30 x 2 ) x 5
(30 compressões torácicas / 2 ventilações de resgate) x 5 ciclos

O atendente/operador deve fornecer instruções para RCP
2010 (Nova): As Diretrizes da AHA 2010 para RCP e ACE recomendam de forma mais enfática que os atendentes/ operadores instruam os socorristas leigos não treinados a aplicar a RCP somente com as mãos em adultos que não estejam respondendo, não estejam respirando ou apresentem respiração anormal. Os atendentes/operadores devem fornecer instruções para RCP convencional em vítimas com provável PCR asfíxica.
Motivo: Infelizmente, a maioria dos adultos com PCR extra-hospitalar não recebe nenhuma manobra de RCP das pessoas presentes. A RCP somente com as mãos (apenas compressões) aplicada pelas pessoas presentes melhora substancialmente a sobrevivência de adultos após PCR extra-hospitalar em comparação com situações em que não recebem nenhuma RCP dessas pessoas. Outros estudos de adultos com PCR tratados por socorristas leigos mostram taxas de sobrevivência similares entre as vítimas que recebem RCP somente com as mãos em comparação com as que recebem RCP convencional (isto é, com ventilações de resgate). Vale ressaltar que é mais fácil os atendentes/ operadores instruírem os socorristas não treinados a aplicar a RCP somente com as mãos do que a RCP convencional em vítimas adultas. Por isso, a recomendação atual é mais incisiva para que ajam dessa forma, salvo em caso de suspeita de PCR asfíxica (por exemplo, devido a afogamento).

Situações especiais de ressuscitação
2010 (Nova): Quinze situações específicas de PCR têm, agora, recomendações de tratamento específicas. Os tópicos revisados compreendem asma, anafilaxia, gravidez, obesidade mórbida (novo), embolismo pulmonar (novo), desequilíbrio eletrolítico, ingestão de substâncias tóxicas, trauma, hipotermia acidental, avalanche (novo), afogamento, choque elétrico/ relâmpagos, intervenção coronária percutânea (ICP) (novo), tamponamento cardíaco (novo) e cirurgia cardíaca (novo).

SERÁ O LIXO UM FATOR DE RISCO QUE INDIRETAMENTE CONTRUIBUI PARA O AUMENTO DA MORTALIDADE POR AFOGAMENTO?

2010-04-30T08:09:00.034-03:00

Por: Osni Guaiano

Na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma (Lavoisier, 1764-1794). O afogamento é um problema que afeta toda a sociedade internacional e que se agrava com as situações de emergência geradas pelo lixo abandonado nas ruas, nos rios, nas praias e no mar. O Brasil incidiu em 75913 mortes por afogamento entre 1996 e 2007 (SIM/MS). Os resíduos sólidos (o lixo) têm contribuído de maneira importante para esta realidade no país. O objetivo desta sinopse é apontar que os resíduos sólidos são fatores de risco que indiretamente têm cooperado de modo importante para o aumento do risco de morte por afogamento no Brasil. Cerca de 20% da humanidade consomem mais de 80% dos recursos naturais do planeta. Na presente realidade, vivemos num ambiente onde a natureza é profundamente agredida. Toneladas de matérias-prima, provenientes dos mais diferentes lugares do planeta, são industrializadas e consumidas gerando rejeitos e resíduos, que são comumente chamados lixo. Cerca de 5 Kg/semana é a quantidade de lixo produzida por um ser humano. Somente 2% do lixo de todo o Brasil é reciclado. A título de comparação, o percentual de lixo urbano reciclado na Europa e nos EUA é de 40%. Só o Brasil produz 240 mil toneladas de lixo por dia. Devendo-se isto ao aumento do poder aquisitivo e ao perfil de consumo de uma população. Aproximadamente 88% do lixo doméstico brasileiro vão para o aterro sanitário, o qual pela fermentação gera dois subprodutos: o chorume e o gás metano. O metano é o relógio da mudança climática, já que é um gás 20 vezes mais perigoso que o CO2. Dentre os vários fenômenos gerados pelo aquecimento global está o aumento do nível do mar e da precipitação, a qual, aliada ao lixo, tem acrescido as enchentes e inundações. Embora o termo lixo se aplique aos resíduos sólidos em geral, quando adequadamente tratado, muito do que se considera lixo pode ser reutilizado ou reciclado. Hoje sabemos que além de gerar emprego e renda, reciclar reduz a demanda de matérias-primas, ampliando com isso a conservação do meio ambiente. Mais do que isso, atualmente, a cada dia, torna-se ainda mais necessátio praticarmos os (5Rs) – RECUSAR (Evite comprar materiais que prejudiquem o meio ambiente); REDUZIR O CONSUMO (Reduza o desperdício de materiais); REUTILIZAR (Aproveite materiais utilizando-os sempre que possível); REFORMAR (Reutilize materiais de diferentes maneiras) & RECICLAR. Ao mesmo tempo em que este exercício desenvolve a preservação da natureza, contribui de modo importante como medida de prevenção e controle do afogamento, já que o risco de morte por afogamento se produz em piscinas, praias, rios e outros ambientes aquáticos e também, nas zonas rurais e nos centros urbanos, nas ruas, túneis, garagens, carros e até mesmo dentro de nossas próprias casas. O lixo, quando abandonado, potencializa as enchentes e inundações, tornando-se com isso um problema que compromete toda a sociedade. Pensamos, entretanto, que o aumento da informação pode gerar resultados positivos na saúde ambiental, tais como: Ampliação da saúde; Incremento do espírito de colaboração & Desenvolvimento da cultura humana. Assim, o lixo combinado com elementos da mudança climática torna-se um fator que favorece o aumento do risco de morte por afogamento. Este é um dos motivos pelo qual se faz necessário ensinar à população a reconhecer, prevenir e agir diante do afogamento, já que contra os fenômenos da natureza não se pode lutar. É possível que o exercício dos 5Rs desenvolva a consciência preventiva, não apenas em relação à preservação da natureza, mas, sobretudo acerca de como reduzir o risco de morte por afogamento, além de outros acidentes, não somente no campo, mas principalmente nas cidades cosmopolitas, já que o acumulo de lixo passou a ser cena comum nos rios e ruas. Finalmente, é necessário saber o que fazer diante dos problemas gerados pelo abandono dos resíduos sólidos e pelo processo de educação na sociedade podemos alcançar os efeitos desejados. – A mudança climática global se converteu em algo tão importante que conscientizar a sociedade sobre como cuidar melhor do meio ambiente não é o suficiente!

Bibliografia
Guaiano, O. & Palacios, J. (2008). Epidemiología de los accidentes y ahogamientos derivados de las catástrofes naturales, efecto de la actual experiencia climática global (1996 – 2005). CONGRESO INTERNACIONAL “MAS ALLÁ DE XX ANIVERSÁRIO DE BANDERA AZUL”, 1. CD. Almonte, España: ADEAC-FEE

Guaiano, O. (2007). GLOBALEATING AND MORTALITY BY DROWNING: How can a project for children and adolescents, from basic to middle education, carried through in the city of Sorocaba contribute to preserve the environment and prevent drowning? In: WORLD WATER SAFETY CONFERENCE AND EXHIBITION, 1. (pp. 108). Porto, Portugal:ILSF

Guaiano, O. (2009). Cambio climático y minimización del impacto de los desastres naturales en la mortalidad por ahogamiento y sobrevida humana. CONGRESO INTERNACIONAL DE SALVAMENTO, SOCORRISMO Y RESCATE ACUÁTICO 2009 “EDUCAR PARA PREVENIR EL AHOGAMIENTO”, 1. CD. Guzmán, México: CUSUR

Guaiano, O. (2009). PREVENÇÃO DO AFOGAMENTO: Será que multas podem tornar as praias brasileiras mais seguras? CONGRESSO CIENTÍFICO DO 8º FÓRUM INTERNACIONAL DE ESPORTES, 6. (pp. 9). Florianópolis, Brasil: UNESPORTE

Guaiano, O. (2010). POLUIÇÃO DAS ÁGUAS: Causas, efeitos e medidas de prevenção. (Aluno do Curso Técnico de Segurança do Trabalho – Disciplina de Biossegurança). Rio de Janeiro: SENAC Caxias

Enlaces Web
http://portal.saude.gov.br/saude/visualizar_texto.cfm?idtxt=21377. Página oficial do Ministério da Saúde, a qual possui dados sobre o Sistema de Informações sobre Mortalidade – SIM/MS.
http://www.ajudabrasil.org/6.567.html. Página oficial da ONG AjudaBrasil, a qual contém informações sobre a questão do lixo no Brasil.
http://www.ufv.br/Pcd/Reciclar/lixo_brasil.htm। Página oficial da Universidade Federal de Viçosa, a qual possui dados sobre o problema do lixo no Brasil.

Citas, segundo as normas da American Psychological Association (APA), 5º Edição.

Do que trata a segurança do trabalho e qual o papel do técnico neste campo do conhecimento?

2010-03-07T12:16:00.008-03:00

Por: Osni Guaiano

Com o objetivo de ampliar o conhecimento no campo da prevenção de acidentes, salvamento e socorrismo, ingressamos na primeira turma de técnicos em segurança do trabalho (TST - 2010), no Senac Rio, unidade Duque de Caxias.
Mas, do que trata a segurança do trabalho e qual o papel do técnico neste campo do conhecimento?

Segurança do trabalho pode ser entendida como o conjunto de medidas que são adotadas visando minimizar os acidentes de trabalho, doenças ocupacionais, bem como proteger a integridade e a capacidade de trabalho do trabalhador.
Deste modo, pelo estudo de diversas disciplinas, o técnico em segurança do trabalho capacita-se a desenvolver trabalhos no campo da segurança, higiene e medicina do trabalho, prevenção e controle de riscos em máquinas, equipamentos e instalações, psicologia na engenharia de segurança, comunicação e treinamento, administração aplicada à engenharia de segurança, o ambiente e as doenças do trabalho, higiene do trabalho, metodologia de pesquisa, legislação, normas técnicas, responsabilidade civil e criminal, perícias, proteção do meio ambiente, ergonomia e iluminação, proteção contra incêndios e explosões e gerência de riscos.
Numa empresa, o quadro de Segurança do Trabalho se integra por uma equipe multidisciplinar composta por Técnico de Segurança do Trabalho, Engenheiro de Segurança do Trabalho, Médico do Trabalho e Enfermeiro do Trabalho. Estes profissionais formam o que chamamos de SESMT - Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e Medicina do Trabalho. Também os empregados da empresa constituem a CIPA - Comissão Interna de Prevenção de Acidentes, que tem como objetivo a prevenção de acidentes e doenças decorrentes do trabalho, de modo a tornar compatível permanentemente o trabalho com a preservação da vida e a promoção da saúde do trabalhador.
O papel do TST é:
- Inspecionar locais, instalações e equipamentos da empresa, observando as condições de trabalho, para determinar fatores e riscos de acidentes; estabelecer normas e dispositivos de segurança, sugerindo eventuais modificações nos equipamentos e instalações e verificando sua observância, para prevenir acidentes;
- Inspecionar os postos de combate a incêndios, examinando as mangueiras, hidrantes, extintores e equipamentos de proteção contra incêndios, para certificar-se de suas perfeitas condições de funcionamento;
- Comunicar os resultados de suas inspeções, elaborando relatórios, para propor a reparação ou renovação do equipamento de extinção de incêndios e outras medidas de segurança;
- Investigar acidentes ocorridos, examinando as condições da ocorrência, para identificar suas causas e propor as providências cabíveis;
- Manter contatos com os serviços médico e social da empresa ou de outra instituição, utilizando os meios de comunicação oficiais, para facilitar o atendimento necessário aos acidentados;
- Registrar irregularidades ocorridas, anotando-as em formulários próprios e elaborando estatísticas de acidentes, para obter subsídios destinados à melhoria das medidas de segurança;
- Instruir os funcionários da empresa sobre normas de segurança, combate a incêndios e demais medidas de prevenção de acidentes, ministrando palestras e treinamento, para que possam agir acertadamente em casos de emergência;
- Coordenar a publicação de matéria sobre segurança no trabalho, preparando instruções e orientando a confecção de cartazes e avisos, para divulgar e desenvolver hábitos de prevenção de acidentes;
- Participar de reuniões sobre segurança no trabalho, fornecendo dados relativos ao assunto, apresentando sugestões e analisando a viabilidade de medidas de segurança propostas, para aperfeiçoar o sistema existente.
Enfim, temos o intuito de manter a mente aberta e com isso nos tornarmos ainda mais preparados para o mercado de trabalho, nos atualizando sobre o gerenciamento, preservação do meio ambiente e qualidade do trabalhador no ambiente de trabalho, ampliando, por tanto, a eficiência, a segurança, a organização e a produtividade.

Os guarda-vidas (e bombeiros militares) e policias militares do Brasil necessitam de sua ajuda.

2009-12-08T18:28:00.010-02:00

Prezado leitor!!
Sei perfeitamente que o conteúdo que se segue não faz parte do nosso objetivo que é trabalhar para ampliar o conhecimento no campo da prevenção do afogamento. Entretanto, a desvalorização do bom serviço realizado pelos guarda-vidas (e bombeiros militares) e pela polícia militar em todo o Brasil necessita de mudança no sentido de que os governos reconheçam e valorizem ($) o serviço realizado por estas instituições tão importantes no mundo moderno.
Para o seu conhecimento a PEC 300/08 teve seu Relatório Final aprovado pela Comissão Especial, em Brasília. A PEC 300 trata de equiparar o salário de todos os guarda-vidas (e bombeiros militares) e policiais militares de todo o Brasil aos bombeiros e policiais militares do Distrito Federal.
Pensando nisso, gostaria de mobilizar a todos, todos que visitam esta página, a entrar no endereço http://www2.camara.gov.br/internet/popular/falecomdeputado.html/ e enviar mensagem para o Presidente do Congresso Nacional, o Deputado Federal Michel Themer.

Eu mesmo já fiz este procedimento e não demorou sequer 3 minutos.
Siga este roteiro:
1) Acesse o site http://www2.camara.gov.br/internet/popular/falecomdeputado.html/
2) Selecione a opção Solicitar
3) Opte pelo nome do Dep Michel Themer
4) Em comentário, cole o texto em negrito que segue abaixo

Sr Deputado Michel Temer,
Venho respeitosamente a presença de V.Exa. requerer para que coloque na pauta de votação do Congresso Nacional a PEC 300/08, lembrando que, de sua aprovação, depende não somente os Policiais Militares e Bombeiros Militares das Unidades Federadas, mas toda a sociedade brasileira.
Estaremos acompanhando o trâmite do pleito.
Muito obrigado,

A sua colaboração pode tornar melhor o serviço de guardar vidas no Brasil.
NÃO DEIXE DE PARTICIPAR DESTA EMPREITADA.
Abraço,

Prof. Osni Guaiano

Atividade de salvamento aquático insalubre em grau máximo, Salvador – BA

2009-11-30T21:44:00.005-02:00

SEMINARIO DE RESCATE ACUATICO

2009-10-31T09:58:00.001-02:00

Los días 13, 14 y 15 de Noviembre, El Cuerpo de Voluntarios de Los Botes Salvavidas, realizara en conjunto con la Fundación Duoc-Uc y la Ilustre Municipalidad de Valparaíso, el Segundo Seminario de Rescate Acuático, dirigido a salvavidas de playas y piscinas, los objetivos institucionales son entregar herramientas que permitan mejorar nuestra seguridad acuática en nuestro litoral, además de ir desarrollando un profesional del área nos permite intercambiar experiencias `profesionales que ayudan en la seguridad, en esta ocasión se contara con los instructores de nivel internacional Srs. David Peresenda de Argentina y Osni Guaiano de Brasil, expertos de reconocida trayectoria en la materia.
Más Informaciones:
http://www.botesalvavidas.cl/ o secretaria@botresalvavidas.cl

Congreso Internacional de Salvamento, Socorrismo y Rescate Acuático - MÉXICO 2009

2009-10-12T18:25:00.004-03:00

O Brasil carece de ações político-culturais de prevenção do afogamento.

2009-08-15T19:53:00.010-03:00

A Região Sudeste agregou 28% da mortalidade por afogamento e submersões acidentais no Brasil। O Estado da Bahia contribuiu com 8.17% dos óbitos (1996-2007) (SIM/MS). Na Bahia encontra-se o Município de Entre Rios que possui 44,5 mil habitantes (IBGE – 2009). Com área de 1.235,821 km2 sua densidade é de 32.79 habitantes para cada km2. O território de Entre Rios contém a Praia da Barra do Rio Sauípe, a Praia da Barra do Rio Subaúma, a Praia de Massarandupió, a Praia de Naturismo de Massarandupió, a Praia de Porto do Sauípe e a Praia de Subaúma. A Praia de Subaúma é uma das praias mais famosas da costa dos Coqueiros. Ela está localizada na Linha Verde, a 119 quilômetros a nordeste de Salvador. Porto do Sauipe é uma praia com moderno complexo hoteleiro, os maiores e mais luxuosos da América Latina. Nosso objetivo é apontar que para cada caso mortal de afogamento existe "dezenas” de ocorrências em graus variáveis, o que sugere importância ao fato de que é necessário guarnecer as praias do litoral do Município de Entre Rios e do Brasil a fora. No dia 24 JUL 2009, fomos informados pela CIPASS de que a Prefeitura de Entre Rios teria demitido os 20 (vinte) Salva-Vidas (GUARDA-VIDAS) que foram contratados no mês de fevereiro deste ano, para serviço de guarda-vidas na Praia de Subauma (10) e na Praia de Porto de Sauípe (10). Mediante o voluntariado, HERÓIS ANÔNIMOS teriam realizado vários resgates na região. 28 pessoas teriam sido socorridas na Praia de Porto de Sauípe. Quatro foram salvas na Praia da Barra no dia 22 JUL 2009. A intrépida ação destes homens teria resgatado uma família inteira do perigo de morrer por afogamento. Hoje, mais uma vez, recebemos pela CIPASS a informação de que a Secretaria de Cultura, Esporte e Lazer, da Prefeitura de Entre Rios, teria contratado 06 guarda-vidas para a Praia de Subauma e 05 para a Praia de Porto de Sauípe।

Enfim, na presente realidade a segurança é ainda um bem que contribui significativamente para o bem-estar humano, haja vista o importante papel dos guarda-vidas (HERÓIS ANÔNIMOS) nas praias do Município de Entre Rios.

Parabéns ao voluntariado desta região.

Abraço,

O CLIMA ESTÁ MUDANDO. E RÁPIDO!

2009-07-08T19:22:00.014-03:00

Durante o ano passado, quase qualquer cidadão do mundo foi avisado de que se o aquecimento global exceder 2ºC, a humanidade entrará em terreno 'desconhecido e perigoso'. Pode soar um pouco assustador, mas o fato é que se trata de um alerta baseado nos dados do 4º Relatório de Avaliação do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC, na sigla em inglês). O limite dos 2ºC se tornou referência para campanhas de ONGs e até serviu de base para os negociadores na última Conferência do Clima em Bali, quando foram criadas as raízes para um futuro acordo climático (o chamado pós-Kyoto).
Mas agora, nos corredores do pavilhão de exposições de Poznan, onde ocorre, até sábado, mais uma rodada de negociações das Nações Unidas sobre o clima, as coisas parecem estar mudando; pelo menos do ponto de vista dos cientistas. A meta de 2ºC pode não ser suficiente para interromper os piores efeitos da mudança climática, como secas e chuvas devastadoras.
Martin Parry, chefe do Departamento de Ciências Ambientais do Imperial College (Londres), que foi o vice-presidente do grupo sobre impactos do aquecimento no IPCC, tem circulado um artigo científíco na conferência, alertando sobre os riscos de não agir agora. Entítulado “As consequências de atrasar ações sobre mudanças climáticas”, seu paper sustenta que as atuais propostas para a redução das emissões de carbono são permissivas a respeito de impactos sobre o homem e a natureza.
“Nós deveríamos estar pensando em algo como 1,5ºC ou até mesmo menos, como aumento máximo”, diz Parry. Em seu artigo, o membro do IPCC demonstra que permitir uma elevação de 2ºC na temperatura global representa, entre outras coisas, que entre 1 bilhão e 2 bilhões de pessoas sofrerão com problemas de suprimento de água. Ou haverá um incremento na extinção de anfíbios e uma drástica queda na produção de cereais. A necessidade de se repensar qual é o grau de aquecimento que os ecossistemas poderão suportar fica mais evidente diante de novos dados científicos lançados após o relatório do IPCC. Artigos publicados em 2008 revelam que a capacidade dos oceanos em absorver gás carbonico (CO2) está caindo. Os mares são o principal sorvedouro de CO2, mas eles parecem estar saturados.
Para Martin Parry, o Planeta está mudando numa velocidade bem mais rápida do que tinham previsto os cientistas no IPCC em 2007. E isso ocorre apenas com uma elevação de 0,6ºC na temperatura do globo nos últimos 50 anos. O pesquisador afirma que 2008 pode ter sido o ano em que presenciamos a primeira crise criada pelo aquecimento global: a crise alimentar. A longa seca na Austrália, ele observa, quebrou a safra de trigo que alimenta 15% do mercado mundial de cereais.
O fim da Groelândia
O professor do Imperial College não está sozinho em alertar que o clima muda rapidamente. Em Poznan, cientistas do Instituto para Mudanças Climáticas de Potsdam apresentaram novos modelos indicando que o limite de 2ºC também pode ser muito alto para as geleiras. Isso é especialmente verdade para as camadas de gelo da Groelândia e Antártica. O doutor Bill Hare, do Potsdam Institute, revelou em seu painel “Novas revelações sobre as camadas de gelo após o relatório do IPCC”, que um aumento de 1,5ºC na temperatura global seria suficiente para derreter toda a cobertura da Groelândia. Se isso de fato acontecer, o aumento do nível dos mares deve ser maior do que aquele projetado pelo IPCC em 2007 (1 a 4 metros).
Hare reconhece que não há modelos confiavéis para se prever o impacto do derretimento das geleiras no nível dos oceanos, mas é possível afirmar que, para evitar que a elevação dos mares ultrapasse 0,5 metros até final deste século, é preciso propor reduções de emissão de gases de efeito estufa mais audaciosas do que aquelas delineadas pelo IPCC.
Neste ponto, os maiores climatologistas do mundo estão rachados. O IPCC afirmou em seu relatório que para estabilizar o aumento da temperatura do globo em algo próximo a 2ºC seria preciso ter uma redução das emissões nos países desenvolvidos entre 25% e 40% sobre os níveis de 1990 até 2020. Ainda assim, o chefe do IPCC, Rajendra Pachauri, afirma que o IPCC nunca propôs uma meta de 2ºC, foi apenas uma indicação com base científica. “Foi a União Européia que se apegou a isto”, esclarece.
Pachauri diz que no próximo relatório do IPCC, que sairá apenas em 2014, é possível que os indicativos sobre a temperatura limite sejam trazidos para um nível mais baixo. A dúvida é se isso não seria tarde demais frente ao rápido derretimento das geleiras. “Com muita franqueza, não temos base científica para afirmar isso agora (o aceleramento do derretimento das geleiras)”, pontua o chefe do IPCC. De toda forma, ele pondera: os dados contidos no 4º Relatório já são assustadores o suficiente para despertar um comportamento “avesso ao risco” nos governos que estão na Convenção do Clima.
Nas salas de negociação
Mas a falta de ação nas salas de negociação é o que preocupa os pesquisadores na conferência da ONU. Até agora o que foi colocado na mesa em Poznan é insuficiente para atender até mesmo o que o IPCC tem pedido. A indicação mais forte é da Europa, de que aceita metas de 20% em 2020, mas ainda abaixo da faixa de 25% a 40%. Além disso, o bloco briga com os países do leste europeu para cortar o consumo de carvão mineral (Leia matéria " Carvão: um beco sem saída? ").
Já o futuro presidente dos Estados Unidos, Barack Obama, mandou recados informais aos delegados da Convenção do Clima que seu governo estará disposto a reduzir emissões a um ritmo para que os níveis de 2020 sejam iguais aos de 1990. É pouco, muito pouco.
Em Poznan, as delegações das pequenas ilhas (aquelas que correm maior risco de desaparecer com o aumento do nível dos mares), com o apoio do Brasil, foram as que mais vocalizaram a necessidade de se pensar em um limite menor para o aumento da temperatura do planeta. No entanto, as propostas numéricas, ou o tamanho exato das metas, só serão resolvidas em 2009, na Conferência de Copenhague. Até lá, é provável que mais evidência científica mostre o quão profunda é a crise climática. Por isso, o chefe das negociações pelo Brasil, Luis Alberto Figueiredo Machado, do Itamaraty, defende que o acordo que se espera para o ano que vem deva ser um documento flexível para incorporar as novas descobertas científicas. “Se precisarmos um nível de ação mais elevado, que é o que parece que ocorrerá, não podemos engessar o acordo”, explica o diplomata.
Eliot Diringer, pesquisador do Pew Center on Climate Change, concorda। É melhor ter um acordo que leve a uma ação rápida por todos os países, incluindo os Estados Unidos. A dúvida é se será possível ter consenso suficiente para ter metas tão ambiciosas, inclusive para garantir que o aumento temperatura não alcance os 2ºC. “Tenho minhas dúvidas”, lamenta Diringer

Na sequência, por Osni Guaiano:
Muitos são os trabalhos e alertas da comunidade científica sobre os problemas gerados pela atual experiência climática global e as evidências estão por toda a parte.
Pensando em todos estes fatos há perguntas que não param de ecoar:
- Como minimizar os riscos para os guarda-vidas que trabalham nas regiões costeiras?
- Como ampliar a proteção do meio ambiente nas áreas litorâneas?
- Como tornar menor os índices de afogamento, principalmente na porção sul da costa sul-americana do Oceano Atlântico, já que freqüentemente esta região sofre a influência de sistemas meteorológicos de escala sinótica, os quais podem induzir perturbações significativas no oceano? (Maiores informações visite: http://www.mares.io.usp.br/aagn/ind.html)
- Como proteger a vida da população banhista que diariamente fica exposta as intempéries climáticas e oceanográficas?
- Que fatos ainda teremos que aguardar para que sejam tomadas providências?
- Será que a convergência de fatos não torna ainda mais necessário que a educação preventiva seja massificada na população desde a infância? (Veja este exemplo: PROJETO SURF: Uma proposta educacional através do esporte prevenindo acidentes no mar)
- Será que realmente autuar infrações a banhistas que desrespeitam o sistema de informação por bandeiras contribuiria para diminuir o número de afogamentos nas regiões costeiras? (Para maior conhecimento leia: PREVENÇÃO DO AFOGAMENTO: Será que multas podem tornar as praias brasileiras mais seguras?)
Enfim, a constituição da República Federativa do Brasil é clara e objetiva ao citar que a segurança e o bem-estar são elementos importantes para o desenvolvimento de um país. O direito à vida é item inviolável. Reduzir os riscos inerentes ao trabalho, por meio de normas de saúde, higiene e segurança é direito de todo trabalhador, tanto rural quanto urbano.

Pense nisso!!

Fonte do texto: http://www.oeco.com.br/reportagens/37-reportagens/20508-o-clima-esta-mudando-e-rapido

PROJETO SURF: UMA PROPOSTA EDUCACIONAL ATRAVÉS DO ESPORTE PREVENINDO ACIDENTES NO MAR

2009-06-01T14:38:00.006-03:00

Autores: Anelise B. Gamba[1]; Alysson Lang; Gustavo Leipnitz; Luiz A. Meneghelli; Rodrigo Mainieri; Mário Martins Neto
Secretaria Municipal de Educação de Balneário Camboriú / SC

Estudos indicam que a existência do afogamento entre crianças e jovens é fato estabelecido, tornando necessárias medidas educacionais na infância. Há consenso entre inúmeros pesquisadores de que a prevenção necessita ser entendida como parte integrante do processo de formação do cidadão. O que importa é o desenvolvimento educacional das crianças, as quais, em condições ideais, podem contribuir de forma significativa para mudança de comportamento social, portanto, a reflexão da educação para a saúde deve se fazer presente nos ambientes escolares e projetos extraclasses. A proposta do Projeto Surf (PS) é oportunizar a aprendizagem da modalidade de identidade do Município, oferecendo equipamentos essenciais à prática, e ensinar aos alunos como reconhecer, prevenir e agir diante dos perigos no mar, e com isso ampliar a prevenção dos acidentes. Esta investigação é em parte descritiva e também interpretativa, pois queremos observar o resultado da aplicação de um questionário, 30 dias após o ínício do PS. Examinamos a bibliografia e dados da Secretaria Municipal de Educação de Balneário Camboriú (SEDUC). Os dados coletados foram tratados com ajuda do software Microsoft Excel. Na atualidade, a SEDUC contém 15329 alunos matriculados, 62,82% estão no Ensino Fundamental, 5,97% no CEJA e 31,31% na Educação Infantil. Dos registros na SEDUC, 1,62% estão inscritos no PS. Nossa amostra contém (n=177) sujeitos matriculados no PS, com idade média de 11,17 anos, sendo 67,80% meninos e 32,20% meninas. Dos participantes, 28,25% afirmaram que a corrente de retorno se caracteriza pela menor quantidade de espuma e de ondas. Quanto aos sinais de emergência, 76,27% asseguraram que, dentro da água, elevar o braço acima da cabeça indica pedido de socorro imediato. Em relação a costa de Balneário Camboriú, 59,32% certificaram que a praia é rasa. Sobre a prancha de surf, o brinquedo, 45,20% garantiram que as triquilhas (5.11 e 6.2) são as mais indicadas para iniciação do surf. Perguntado sobre quem é considerado o pai do surf, 35,59% confirmaram Duke Kahanamoku. Estes resultados são parciais na apreensão dos conhecimentos aplicados nas aulas do PS, sendo prematuro afirmar que o PS diminua os acidentes no mar. Do mesmo modo, com o envolvimento dos profissionais de Educação Física diversificando técnicas da cultura corporal de movimento na água, é o Projeto Surf um instrumento facilitador que dissemina a prevenção de acidentes no meio aquático e amplia a autonomia da criança. Para o jovem surfista vai se construíndo a consciência quanto a ajudar pessoas em risco de afogamento, utilizando-se dos elementos do surf no salvamento aquático. A segurança na água é tão importante quanto a segurança no trânsito, segurança pessoal contra a violência, pois o lazer do nosso povo está nas praias e piscinas e o homem por si só não garante a humanização desses espaços.

Palavras-chave: surf – educação – esporte – prevenção – afogamento.

Fonte: GAMBA, A et। al. Projeto surf: uma proposta educacional através do esporte prevenindo acidentes no mar. In: Congresso Científico do 8º Fórum Internacional de Esportes, 6., 2009, Florianópolis. Anais. Florianópolis: UNESPORTE, 2009. P. 28.

[1] Prefeitura Municipal de Balneário Camboriú / Coordenação de Ed. Física/SEDUC Balneário Camboriú - SC - Brasil. E.mail: ab.gamba@uol.com.br

PREVENÇÃO DO AFOGAMENTO: Será que multas podem tornar as praias brasileiras mais seguras?

2009-06-01T11:49:00.008-03:00

Autor: Osni Guaiano
Grupo de Investigação em Atividades Aquáticas e Socorrismo da Universidade de A Coruña
Projeto ÁGUA LIMPA / Brasil

Toda pessoa tem direito de gozar pública e livremente das praias, pela utilização racional e sustentável, pela ordem à segurança e proteção do meio ambiente। No Brasil, de 1996 à 2006, ocorreu 69901 mortes por afogamento, cerca de 39% em águas naturais, incluindo com isso as praias do nosso litoral। Os sistemas organizados de proteção aos banhistas utilizam bandeiras como forma de sinalizar e habilitar ou não o banho de mar (bandeira verde banho liberado, amarela banho com restrição e vermelha banho proibido). Mas, será que este tipo de informação é suficiente para que os banhistas respeitem as condições do mar ou são necessárias intervenções mais severas para conter o alto indice de afogamentos nas praias brasileiras? O objetivo deste trabalho é investigar a opinião da sociedade sobre a utilização de multa para os banhistas que desrespeitam o sistema de advertência por bandeiras e se comportam inadequadamente nas praias. Esta pesquisa é em parte descritiva e também interpretativa, pois queremos observar que efeito tem a nossa investigação, ao divulgarmos no Brasil o regulamento para o uso das praias do Municipio de Gangas, Espanha. Examinamos a bibliografia, dados do Sistema de Informação sobre Mortalidade (SIM) do Ministério da Saúde (MS) e a “Ordenanza de uso e disfrute das praias do Término Municipal de Cangas”. Os dados coletados foram tratados com ajuda do software Microsoft Excel. Pela internet realizamos uma enquête com cinco segmentos distintos da sociedade e recebemos (n=133) respostas. Da amostra, 82,71% eram homens e 17,29% mulheres. Das respostas, 24,81% pertencem a CIPASS, 6,77% a comunidade brasileira dos surfistas de peito, 18,80% são de profissionais liberais, 17,29% são dos guarda-vidas do Estado do Rio de Janeiro e 32,33% de guardiões de piscina. Dos participantes, 73,68% assinalaram que multar banhistas que desrespeitam o sistema de advertência por bandeiras e se comportam inadequadamente nas praias pode contribuir para tornar menor o número de afogamentos, além de ampliar a proteção ao meio ambiente. Quando o objetivo é amenizar o impacto do afogamento no setor saúde parece que as medidas impopulares podem se tornar as mais eficientes. É possível que os banhistas ao seguirem as orientações e indicações de segurança dos serviços organizados de prevenção, salvamento e socorrismo, assim como as disposições existentes dos organismos competentes, ampliem o conhecimento, tornando com isso as praias mais seguras para o lazer, o que pode reforçar positivamente a imagem do Brasil no âmbito internacional. Do mesmo modo, os projetos educativos no campo da prevenção do afogamento podem contribuir para mudança de consciência social, o que poderá acarretar em alteração de comportamento e assim ampliar o respeito do homem pela natureza, além de prevenir os acidentes no meio aquático. Enfim, considerando a diferença cultural entre Espanha e Brasil é prematuro afirmar que multar os banhistas brasileiros contribuiria para diminuir o número de afogamentos nas praias, além de preservar a natureza. Portanto, se faz necessário ampliar esta investigação.

Palavras-chave: afogamento - educação – prevenção – meio ambiente

Fonte: GUAIANO, O. Prevenção do Afogamento: Será que multas podem tornar as praias brasileiras mais seguras? In: Congresso Científico do 8º Fórum Internacional de Esportes, 6., 2009, Florianópolis. Anais. Florianópolis: UNESPORTE, 2009. P. 9.

Escola municipal de surf: educação para prevenção dos acidentes no mar

2009-04-15T13:30:00.031-03:00

O Projeto Surf foi implantado em 2006, pela Secretaria de Educação de Balneário Camboriú, que disponibilizou três professores para ministrar as aulas teóricas e práticas. A Secretaria também adquiriu 20 pranchas de surf, e todos os acessórios necessários para a prática do esporte, como roupas de neoprene, camisetas de lycra e parafina. Com o objetivo de promover a integração dos estudantes da Rede Municipal com um dos esportes mais característicos do município, o projeto já oferecia 6 turmas por dia. As turmas formadas por até 12 alunos, e as aulas, com duração de uma hora, acontecendo uma vez por semana, no contra turno das aulas regulares, e realizadas na altura da Rua 1101, próximo ao posto salva-vidas nº2, na Praia Central de Balneário Camboriú.

No dia 2 de março de 2009, o dia amanheceu movimentado na Praia Central, no local da Escolinha Municipal de Surf, onde os alunos dos Centros Educacionais Municipais, muitos deles acompanhados dos pais, faziam suas inscrições para o Projeto Surf e Petrobras Mini-Hand. As vagas foram preenchidas rapidamente, encerraram no dia 18. Aqueles que fizerem a inscrição após esta data, ficam em lista de espera.

No dia 24 de março, terça-feira, no período matutino (9h às 11h) e vespertino(14h às 16h), os alunos da Escola Municipal de Surf de Balneário Camboriú estiveram no CEM Ariribá, com os Professores apresentando o cronograma de aulas para o primeiro semestre escolar। As aulas que ocorrem de terça à sexta-feiras, contabilizam 288 vagas preenchidas.

Neste mesmo dia, além da apresentação do cronograma esportivo da Escola Municipal de Surf, a aula inaugural contou com a presença do Professor Osni Guaiano que abordou os temas principais de prevenção de afogamento para as crianças, fortalecendo assim a temática principal desta equipe de surf, a segurança

Com o tema “Educação para Prevenção dos Acidentes no Mar”, a Coordenação de Educação Física promoveu a palestra com a meta de oportunizar aos participantes do Projeto Surf, o conhecimento sobre os cuidados e perigos no mar, prevenindo-os de situações que envolvem o afogamento, além de conscientizar a criança e o jovem quanto aos problemas causados pela má preservação ambiental, tornando-os assim melhores cidadãos. O salvamento e o socorrismo surgem como proposta plenamente vinculada à educação, sobretudo educação para a vida.

Professores de Educação Física do Projeto Surf: Rodrigo Mainieri, Alysson Lang, Luiz Meneghelli, Gustavo Leipnitz e Mario Martins, com o Profº Osni Guaiano na palestra. (Coordenação de EF – SEDUC: Prafa. Anelise Gamba)

Aula do dia 02 de abril – conhecimentos sobre os tipos de pranchas.

Saiba mais acessando:
http://www.flickr.com/photos/cdpacursos/sets/72157616806985190/show
http://www.camboriu.sc.gov.br/projetos.cfm?codigo=42&sec=sec_educacao
http://www.camboriu.sc.gov.br/imprensa/noticia.cfm?codigo=3888

http://www.belasantacatarina.com.br/noticias/2009/03/19/Alunos-da-escolinha-de-surf-terao-palestra-sobre-prevencao-de-acidentes-no-mar-4401.html

RISCOS POTENCIAIS COSTEIROS ASSOCIADOS À SEGURANÇA DE BANHO NA PRAIA DO CASSINO, RS: ANÁLISE DE FATORES MORFODINÂMICOS E SOCIAIS

2009-04-13T18:39:00.005-03:00

Resumo

As praias são ambientes altamente energéticos e dinâmicos, onde a cada nova condição ambiental reinante há um novo estado de equilíbrio morfodinâmico. Este dinamismo pode por em risco a segurança dos banhistas, uma vez que as novas condições morfodinâmicas podem gerar situações propícias a acidentes de banho. A praia do Cassino, RS, pode ser considerada um dos principais balneários do litoral gaúcho, uma vez que nos meses de verão atrai milhares de turistas do Brasil e América Latina. Desta forma, durante os verões 2006 e 2007 foram coletados dados morfodinâmicos, imagens do Sistema Argus e analisados dados de resgate de acidentes de banho para a praia do Cassino com o objetivo de identifcar as situações mais propícias à ocorrência deste tipo de acidente. Há registro de elevada diversidade de formas e posições de morfologias subaquosas como bancos íngremes, cavas profundas e mega‐ripples nos perfis praiais, onde também foram identificadas formação, destruição e migrações do sistema banco‐cava em curto período de tempo. Os estágios praiais intermediários foram identificados como os mais perigosos, uma vez que nestes estágios foram identificadas grandes variabilidades na morfologia subaquosa e as alturas de onda, em sua maioria, foram inferiores a 1m. Através da análise de imagens do Sistema Argus foram identificadas feições morfológicas que potencialmente desenvolvem correntes de retorno associadas à tridimensionalidade praial dos estágios morfodinâmicos intermediários. Os jovens com idades entre 6 e 25 anos moradores da própria cidade de Rio Grande foram identificados como o principal grupo de risco quanto aos acidentes de banho. Os resultados também sugerem que os acidentes de banho estão relacionados tanto com os perigos naturais quanto com a atitude dos banhistas, o que implica na necessidade de enfatizar a educação preventiva como uma maneira de reduzir o número de acidentes.

Fonte: MAIA, Natan Zambroni. Riscos potenciais costeiros associados à segurança de banho na praia do cassino, RS: análise de fatores morfodinâmicos e sociais. Rio Grande, 2008. 90f. Monografia (Graduação em Oceanologia) - Universidade Federal do Rio Grande Instituto de Oceanografia Laboratório de Oceanografia Geológica, Rio Grande, 2008.

EPIDEMIOLOGIA DE LOS ACCIDENTES Y AHOGAMIENTOS DERIVADOS DE LAS CATÁSTROFES NATURALES, EFECTO DE LA ACTUAL EXPERIENCIA CLIMÁTICA GLOBAL (1996 – 2005)

2009-02-19T18:42:00.006-03:00

RESUMEN

El ahogamiento es un problema que afecta a toda la sociedad internacional y que se agrava con los anegamientos e inundaciones, efecto del cambio climático global. En la actual realidad, el riesgo de ahogamiento se produce en piscinas, playas, ríos y otros ambientes acuáticos y también, en centros urbanos, en las calles, casas, túneles, garajes y coches, con el calentamiento global. Determinar el número de muertes por ahogamiento es muy complejo, ya que son muchos los casos no informados. Por cada muerte por ahogamiento existe un número mucho mayor de ocurrencias con lesiones en grados variables. En algunos episodios, la persona no muere ahogada, pero la muerte tardía llega debido a los problemas respiratorios, las infecciones adquiridas debido la aspiración de líquido, etc. La mayoría de estas muertes podrían ser evitadas en caso de que alguien, cualquier persona cercana al lugar del accidente, tuviera información sobre cómo reconocer, prevenir, e, incluso, intervenir en este tipo de casos y, además, sin correr ningún tipo de riesgo adicional.
El objetivo de este trabajo es investigar los accidentes y ahogamientos derivados de las catástrofes naturales, efecto de la actual experiencia climática global, además de sugerir programas de intervención educativa. Esta investigación es en parte descriptiva, pero también interpretativa y tiene a Brasil como punto inicial de investigación. Examinamos la bibliografía y utilizamos informaciones del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística (IBGE); del Instituto Nacional de Meteorología (INMET) y del Sistema de Información sobre Mortalidad (SIM) del Ministerio de la Salud (MS). Los datos recogidos datan de 1996 hasta 2005 y fueran tratados con ayuda del software Microsoft Excel.
En Brasil sucedieron 63884 muertes por ahogamiento. Los fallecimientos en bañeras fueron 0,2%, en piscinas 1,5% y en aguas naturales 39,3%, en lugares especiales 2%. Las muertes No-especificadas (NE), que incluyen los ahogamientos sin otras especificaciones (SOE) y caídas dentro del agua SOE, suman 56,9% de las muertes. Las victimas de las tempestades cataclísmicas e inundaciones sumaron 0,19% de las muertes.
El impacto del ahogamiento en el sector salud puede ser estudiado por varias fuentes, pero ninguna de ellas es totalmente completa y segura. La gravedad del problema no está simplemente en la alta mortalidad que produce. Es importante considerar que por cada muerte relacionada con el ahogamiento, existe un número mucho mayor de lesiones en grados diversos. En Brasil, las muertes que ocurrieron durante el ocio, recreación y en la práctica de los deportes acuáticos podrían ser evitadas por la mejora de la información, o ampliando las medidas de prevención del ahogamiento.
El aumento de la temperatura de la atmósfera del planeta, el calentamiento global, y, como resultado, el deshielo, el aumento del nivel del mar y la ampliación de la precipitación, entre otros fenómenos, son posibles modificaciones del planeta. Si educamos a nivel medioambiental, podremos lograr disminuir los ahogamientos y accidentes, y consecuentemente la mortalidad por ahogamiento. Finalmente, los problemas de salud, no sólo en Brasil, también en la comunidad internacional, pueden agravarse, porque la lluvia en exceso, consecuencia de la actual experiencia climática global, además de cubrir el campo de daños, podrá ampliar el riesgo de las muertes por ahogamiento en las ciudades cosmopolitas.

Palabras clave: cambio climático global – accidentes – ahogamientos - educación - prevención

Fuente: Guaiano, O. & Palacios, J. (2008). Epidemiología de los accidentes y ahogamientos derivados de las catástrofes naturales, efecto de la actual experiencia climática global (1996 – 2005). Congreso Internacional “Mas allá de XX Aniversário de Bandera Azul”, 1. CD. Almonte: ADEAC-FEE

Manejo de Acidentados com TRM em Águas Rasas: como proceder?

2008-09-23T09:29:00.009-03:00

CUIDADOS AO MERGULHAR
“O mergulho em águas rasas é a quarta causa de lesão medular no Brasil, mas assume a segunda colocação durante os meses de verão. A cada semana cerca de dez pessoas ficam paraplégicas ou tetraplégicas ao bater a cabeça durante mergulho.”
Fonte: BARROS FILHO, T.E.P. Cuidados ao Mergulhar. São Paulo: Pool-Life, 2004. n. 63/64.

SPINAL CORD INJURY IMMOBILIZATION IN THE AQUATIC ENVIRONMENT
Purpose
The Spinal cord injury (“SCI”) is an all too common accident to occur in the aquatic environment, and its periodicity depends on the characteristics of the environment.Lifesavers and rescuers are in a dilemma when called upon to rescue and manage SCI victims:
(i) Which victims are to be considered as SCI case?
(ii) Which specific methods are to be applied?
(iii) How to handle a respiratory impairment or a cardiac arrest?
Results
The aim of this paper is to classify the range of intervention procedures to be applied in such accidents, based on the author’s ten years experience and studies of most frequently techniques worldwide applied and his experience when applying these techniques.
When recognizing SCI we should take into account:
· Immobile victims without visible cause or drowning in shallow water;
· Underwater victims in shallow water or aquatic sports; and
· those observed who suffered a high impact trauma.
Once the SCI is established, we should activate the emergency medical service (“EMS”) and check if the victims is conscious; if positive then check breathing and if negative is imperative to give breaths following the in water Basic life support procedure (“BLS”) where found and during the towing to dry zone, laying away the immobilization.
If the victim breathes normally and is conscious, then the first step is to manually immobilize in line without equipment. In shallow water we should apply the “Extended Arms Grip” technique, while in deep water the “Body Hug” one, perfect to beach accidents. In deep water the “Vice Grip” technique is to be used while waiting assistance or towing the victims to shallow water, if possible. Every technique allow to role the victim when found in a prone position. In water complete immobilization should be applied in any other situation using the spinal board, straps, head immobilizer -excepting the “Body Hug” technique in surf beaches where the victim should be immobilize out of water.
Conclusion
- There is no single method to be applied to every circumstances and every victim, therefore the above three techniques shall be handle and when to apply them to each specific situation.
- Not to automatically immobilize the victim in the water but to recognize the potential SCI and give importance to high impact trauma.
- When victims are unconscious or do not breathe normally, then immobilization is not a priority but giving immediately place to BLS in or out the water until waiting the ambulance arrival with Advanced life support (“ALS”).
Fonte: MANINO, L.A. Spinal Cord Injury Immobilization in the Aquatic Environment In: WORLD WATER SAFETY: CONFERENCE AND EXHIBITION, 1, 2007, Matosinhos. Abstract Book... Portugal: AsNaSa, 2007. p. 136-137.
leomanino@yahoo.com.ar

ATA DO 3o FÓRUM DE EDUCAÇÃO FÍSICA DOS PAÍSES DO MERCOSUL (2003)

2008-09-19T13:24:00.005-03:00

Aos treze dias do mês de Janeiro de dois mil e três na cidade de Foz do Iguaçu, PR – Brasil, Por ocasião do 18o Congresso Internacional de Educação Física – FIEP/2003 realizou-se a segunda reunião do 3O FÓRUM DE EDUCAÇÃO FÍSICA DOS PAISES DO MERCOSUL, o Presidente Prof. Garcia inicia os trabalhos do dia saudando os presentes e em seguida convida o primeiro Conferencista do dia, o Prof. Dr. João Batista Tojal para o tema: “Equivalência dos Profissionais de Educação Física dos Paises do Mercosul”. Durante sua fala o Prof. Dr. João Batista Tojal convidou o Prof. Cláudio Augusto Boschi para enriquecer sua exposição com informações sobre políticas públicas na área de Educação Física. Encerrada a exposição, o Presidente Prof. Garcia convida a plenária para perguntas e questionamentos ao palestrante. O próximo Conferencista é o Prof. Lúcio Rogério dos Santos com o tema “Posição dos Conselhos Federais na Área da Saúde: Interesse e Inserção da Educação Física na Área da Saúde no Mercosul”.Após a palestra, o Prof. Valdemar Talema, da cidade de Porto Alegre solicita intervenção para contribuir com o Fórum narrando sua experiência na Prefeitura Municipal com a Yoga e a Biodança, Projeto social ligado à qualidade de vida, inclusive com atuação em paises do Mercosul. Uma professora representante do Paraguay mostra preocupação com a atuação de profissionais daquele pais no mercosul, haja vista que a formação se dá em nível técnico e não em Instituição de Ensino Superior. O Prof. Dr. Lamartine Pereira da Costa, do Rio de Janeiro- Brasil, alerta aos participantes da necessidade do Fórum apontar algo além de discussões, e sim, faz-se necessário recomendações, e passa a dissertar sobre o sistema de saúde além do Mercosul. Coloca que o Fórum deveria recomendar um perfil profissional aos moldes do Código Brasileiro de Ocupações –CBO, partindo de uma representação de cada pais.O Presidente Prof. Garcia comunica aos participantes que teremos um intervalo de 5min. No retorno aos trabalhos, o Prof. Dr. Alberto Puga Barbosa versou sobre o tema: “Discussão e Implementação de Cooperação Institucional no Mercosul”, o tema também teve a participação do Prof. Humberto Baldayo Sierra (Venezuela). A pedido do Presidente Garcia, o Prof. Dr. Alberto Puga lê correspondência do IPA de Porto Alegre, que saúda os participantes do Fórum e se mostra interessado nos assuntos de Cooperação institucional. O Presidente Prof. Garcia fala sobre a possibilidade de se incluir o Fórum no portal da FIEP, como forma de democratizar as discussões e informações. O professor representante do Paraguay exalta o crescimento do Fórum que em relação às versões anteriores mostrou grande crescimento. O Prof. Humberto Baldayo (Venezuela) passa às mãos do Presidente Garcia e do Prof. Alberto Puga, o “Projeto de Lei do Desporto e da Educação Física da Venezuela”. O Prof. Garcia passa a ler as recomendações que chegaram à mesa oriundas de contribuições do Prof. Lamartine Pereira da Costa que propõe que a partir do próximo evento selecione-se áreas de estudos sobre temas de interesse comum aos paises do CONE SUL. Com base nestes estudos será mais apropriado definir as temáticas dos próximos eventos como também haverá um fluxo continuo de cooperação entre paises.Sugeriu ainda que se priorize o tema da formação profissional(perfil de formação e tipos de intervenção )entre as áreas de conhecimento a serem programadas no próximo evento. O Fórum entra em assuntos gerais. Como assunto, o Prof. Nelson Schavalla - CREF9, fala sobre o TCHOUKBALL – O jogo da Paz, convidando os presentes para prestigiarem um torneio e um jantar, tendo como ênfase a preparação de um documento para os participantes do Mercosul sobre um Torneio a ser realizado em 2004. O Prof. Osni Guaiano – CREF 4, falou sobre um curso de salvamento aquático para os paises do Mercosul, entregando a coordenação do Fórum um resumo de seu projeto. O Presidente Prof. Carlos Garcia, agradece a Comissão do Mercosul, aos Conferencistas e participantes presentes no 3o FÓRUM DE EDUCAÇÃO FÍSICA DOS PAISES DO MERCOSUL, convida todos a participarem do Fórum de Ética e informa que os Certificados de participação estarão disponíveis a partir das 14h. e que no próximo ano estará sendo realizado o Fórum de Educação Física dos Países do Mercosul, nos dias 11 e 12 de janeiro/2004 aqui na cidade de Foz do Iguaçu/PR durante o 19º Congresso da FIEP no período de 10 a 14/Janeiro de 2004, o qual todos estão convidados para participarem Fazem parte da Comissão Especial do Mercosul: Almir Adolfo Gruhn – PR, Alberto Puga Barbosa – AM, Carlos Alberto Garcia – RS, Claudio Augusto Boschi – MG, João Batista Tojal – SP, Paulo Bassoli – MG. Nada mais havendo a ser registrado, encerro esta Ata que vem assinada pelo Secretário e pelo Presidente do Fórum.
Antonio Ricardo Catunda de Oliveira Carlos Alberto de Oliveira Garcia
Secretário Presidente

Entrevista concedida a Dra. Angela Sampaio – Salvador, BA. (NOV 2006)

2008-09-19T13:24:00.004-03:00

PROFESSOR COMO VC SE INTERESSOU EM APRENDER SALVAMENTO AQUÁTICO E COMO APRENDEU?
- Esta história é longa e vai consumir várias horas para transportá-la para o papel, mas dados interessantes são que quando adolescente fui socorrido por um Guarda-Vidas na Praia de Ipanema-RJ, durante carnaval fora de época. Mais adiante, aos 20 anos de idade, me meti, ou melhor, me meteram numa competição numa piscina olímpica, só por que eu morava numa ilha, e durante a competição tive câimbra e aspirei um montão de água. Como nasci numa ilha e nela morei durante muitos anos de minha vida, é natural que me interessasse pelas atividades esportivas que aconteciam nas praias da Ilha do Governador. Não só por isso, mas também por que o meu pai era pescador, desde o ventre de minha avó. Neste ambiente fui criança e adolescente. Aos vinte e dois anos de idade entrei para o Corpo de Bombeiros do RJ. Um mês depois estava quase desistindo, pois pensava que a coisa nos bombeiros era mais branda, que o sentido da coisa era trabalhar para ajudar as pessoas, mas não, lá era mais militarizado que a Aeronáutica, onde durante quatro anos e meio passei a minha vida. Realmente, queria deixar de ser bombeiro, mas foi quando em abril de 1983 circulou no boletim da unidade que recrutas poderiam fazer o mais novo curso dos bombeiros do RJ – curso de salvamento em praias. Então li várias vezes o boletim para ter certeza de que o que diziam era verdade – o recruta também poderia fazer o curso de Guarda-Vidas, pois o que mais queria era sair do quartel. Foi então que caiu a ficha e perguntei a um colega o que faz o Guarda-Vidas – eu nem sabia o que era isso – então recebi a resposta: o Guarda-Vidas trabalha na praia. Aonde, eu disse. Na praia, respondeu o colega. Não pensei duas vezes sequer: se é para trabalhar na praia vou nessa. Fiz os testes e com muita dificuldade passei, até porque não tinha muita habilidade na água, mas fui abençoado. O meu curso, como foi o Primeiro Curso de Guarda-Vidas do Corpo de Bombeiros do Rio de Janeiro, durou cerca de três. Duríssimos meses! Durante esta jornada encontrei muitas dificuldades, tal como os meus colegas de turma, pois o curso foi realizado durante o inverno e numa das praias mais perigosas do Estado do Rio de janeiro – a Praia da Macumba. – Para aqueles que desejam surfar nesta praia têm de ter na consciência que terão que atravessar três arrebentações. E, quando o mar neste local fica grande é desesperador... Todo o curso possuía cerca de 103 homens e foi dividido em três pequenos grupos: o grupo A – que eram os melhores nadadores; o grupo B – que eram os nadadores razoáveis; e o grupo C – que eram os piores, os abobrinhas. Então, na sua concepção em qual grupo eu me encaixava?? Acertou se falou os abobrinhas... e neste grupo fiquei mais da metade do curso. Foi então que de tanto ser chamado de abobrinha resolvi treinar fora do horário do curso... e assim foi... passei a treinar de segunda a segunda. Como havia prova para mudar de grupo a cada 15 dias na primeira prova que fiz passei direto para o grupo A. Do grupo A foram separados 15 alunos para serem seguranças dos próprios colegas de curso e tive a felicidade de ser um destes deste grupo especial. Lembro-me que meu peso aumentou muito, pois adquiri muita massa muscular realizando meus treinamentos aquáticos e muita barra e paralela. Também nesta época de treinamento, para sair do grupo dos abobrinhas, comecei a realizar pequenas travessias que culminou em cruzamento em entre ilhas. Todos os dias eu corria, fazia barras e paralelas e realizava uma travessia... todos os dias. Rapidamente, fiquei muito conhecido na ilha em que morava. O curso então acabou e somente 70 homens se formaram. Os outros ficaram pelo caminho... outros até tentaram realizar o curso novamente... alguns conseguiram e outros não. No final do ano de 1983 todos os Guarda-Vidas do Corpo de Bombeiros foram convocados a estarem na Praia do Diabo, Arpoador – RJ, para fazerem um teste de arrebentação com os instrutores do SALVAMAR. Neste dia o mar estava grandão, mas como fomos treinados na Macumba, entrar no mar e sair praticando jacaré era coisa de criança. Todos foram aprovados!! Então, a partir desta data fomos ingressos no Salvamar do RJ. Fui destacado para as praias da Barra da Tijuca e dela para a Praia do Recreio dos Bandeirantes. Em 1984, antes da semana santa recebemos ordem superior para retornarmos ao quartel dos bombeiros.... me lembro que na época foi grande a mortalidade de pessoas, possivelmente por que não nos tinham mais nas praias. Neste mesmo ano o governo do Estado do Rio de Janeiro passou as atribuições do Salvamar para o GMar, unidade operacional do Corpo de Bombeiros do Estado do Rio de Janeiro e com isso retornamos para as praias. Ainda, em 1984, foram realizados os testes para a segunda turma e no decorrer do segundo curso fui convidado pelo meu Amigo Jorge Cunha para participar durante um dia como monitor no curso. O meu trabalho foi apreciado pelo coordenador, o então Major Nilton Barros Junior e desde este dia passei a ser instrutor do curso de Guarda-Vidas do RJ. O aprimoramento veio por meio de vários cursos que realizei, todos voltados para conhecer melhor o corpo humano e o ambiente aquático. Em 2000, já com 40 anos de idade prestei vestibular e passei me formando professor de Educação Física. Mas vale lembrar, por que este é um dado histórico, que no início de minha caminhada acadêmica fui convidado pelo Prof. Marcelo Baboghuian – docente da cadeira de fisiologia da faculdade - a desenvolver um projeto, o qual culminou no primeiro curso de extensão universitária em salvamento aquático do Brasil, realizado nas Faculdades Integradas de Guarulhos – SP.

A SUA MONOGRAFIA TRATA SOBRE PREVENÇÃO E AÇÃO DIANTE DO AFOGAMENTO, ALÉM DE OBSERVAR O ENTENDIMENTO DE PROFESSORES E ALUNOS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE O ASSUNTO ATUALMENTE QUE TRABALHO VOCÊ DESENVOLVE?
- Bom!! Atualmente, desenvolvo um projeto na Universidade Federal de São Paulo / Escola Paulista de Medicina sobre a questão do reconhecimento, prevenção e ação diante do afogamento. Este projeto circula em segredo e não posso divulgá-lo até que defenda a minha tese.

JÁ É O TRABALHO QUE VOCÊ QUER FICAR FAZENDO OU SEU TRABALHO ESTÁ EM TRANSIÇÃO? PORQUE LI QUE VOCÊ É ALUNO DO MESTRADO DE EMERGÊNCIAS MÉDICAS. VOCÊ QUER ENSINAR NAS FACULDADES?
- Na verdade, penso que estamos em constante mudança, ou seja, nos aperfeiçoando há todo momento. O mais importante neste aspecto é que milhares de pessoas morrem por afogamento no Brasil e alguém precisa despertar a consciência preventiva da sociedade em relação a esta catástrofe anual que atinge na sua grande maioria crianças de 0 a 14 anos de idade. Penso e muitos pesquisadores da área também (Andrés, Gonzalez, Peresenda, Palácios, Valeiras, Porto, Tilló e outros) que a Educação Física tem importante função a desempenhar na prevenção do afogamento, posto que o objetivo de seu estudo é o homem em movimento, variável de maior interesse deste processo. Com este propósito, venho desde 2001 ensinando técnicas de salvamento aquático nas instituições de ensino superior e nos encontros acadêmicos e científicos que nos convidam para participar.

EU LI SUA MONOGRAFIA TODA E ADOREI AS DICAS DE SURF E APRENDI LENDO ESSA MONOGRAFIA O QUANTO É IMPORTANTE APRENDER A SALVAR E A ESPALHAR ESSE CONHECIMENTO E VOCÊ PRETENDE QUE A SUA MONOGRAFIA SE TRANSFORME NUM LIVRO?
- A monografia, na verdade já é um livro, mas num formato acadêmico científico. Já a transformamos num material mais didático de acesso rápido para qualquer pessoa, porém até o momento não obtivemos interesse de nenhuma empresa – editora - que quisesse publicá-lo, a pesar de saber que iria ajudar muitas pessoas, principalmente os surfistas.

EU A DOREI COISAS QUE APRENDI NELA SUBRE O SURF E SOBRE O VALOR DESSE CONHECIOMENTO SALVAMENTO. É UMA MONOGRAFIA QUE ESTIMULA A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTO ACHEI O OURO! VC PODE ESCREVER ALGUMAS PALAVRAS PARA A COMPREENSÃO DOS ALUNOS E PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA MELHORAR SOBRE A NECESSIDADE DE ESTUDAR SOBRE SALVAR ( AI PROFESSOR EU A DORO RIMAR!) ?
- Então!! Penso que, atualmente, o sujeito quando se forma como Profissional de Educação Física vai para o mercado de trabalho para fazer aquilo que muitos outros professores já estão fazendo, e há muito tempo. Alguns se dão conta que precisam se reciclar e com isso ampliar o conhecimento. Neste sentido está o salvamento aquático que além de ser uma ferramenta de cunho social fortíssimo, é também educadora, promove a melhora das capacidades coordenativas e condicionantes. Neste contexto o salvamento aquático é um importante instrumento que contribui para melhorar a força, a resistência, a velocidade e a flexibilidade, além da coordenação, agilidade e ritmo. A prática do salvamento aquático aumenta a capacidade vital, amplia a hipertrofia muscular, preveni a sarcopenia e dá a conhecer a melhora fisiológica geral tal como: a melhora da força e em conseqüência o aumento de ATP no músculo esquelético, melhora a hematose, aumenta o nível de hemoglobina no sangue, aumenta o número e tamanho das mitocôndrias no interior celular, melhorando com isso a fosforização oxidativa e o aumento da freqüência basal em repouso. Enfim, a prática do salvamento aquático promove a melhoria do sistema de controle biológico geral retardando a síndrome metabólica. O salvamento aquático é composto por dezenas de exercícios que melhoram o metabolismo humano, aprimorando o desempenho no trabalho e inclusive, fora dele, pois os conhecimentos e exercícios praticados permitem o melhor relacionamento interpessoal. Com todas estas ferramentas nas mãos os profissionais de Educação Física que trabalham com natação podem se tornar profissionais diferenciados no mercado de trabalho. A conseqüência disso é a sensível diminuição de acidentes e mortes por afogamento no Brasil, por intermédio da educação.

DEIXAR PESSOAS SE AFOGAREM FAZ PARTE DO ADORMECOIMENTO EM QUE VIVEMOS NA TERRA E PODEMOS ACORDAR OU PROFESSOR DESCULPE EU ME ALONGAR, MAS ESSE ASSUNTO CONHECER ESTUDAR É DE EMPOLGAR, PORÉM CONTINUE A NOS INFORMAR! VOCÊ JÁ SALVOU VIDAS?
- Talvez adormecimento seja a palavra mais adequada. O conhecimento de salvar vidas no meio áqueo foi por muitos anos, no Brasil, monopolizado e as pessoas passaram a relacionar este conhecimento com um grupo especial da sociedade, o qual chamamos de Guarda-Vidas. Neste contexto as pessoas deixaram adormecer o que está dentro de nós desde a concepção dos tempos que é o sentido de preservação. Não só a auto-preservação, mas a de nossos queridos e de terceiros, também. Com isso, penso, as pessoas passaram a ter medo de ajudar... outros em risco de afogamento, salvo o melhor juízo. Também, em nosso país há o problema cultural, ou seja, qualquer mapa do Brasil revela uma vasta extensão litorânea e uma complexa rede de rios, represas e lagos. Além disso, como um país tropical com uma nação navegante pode haver poucas pessoas que algum dia ou outro não esteve dentro ou na extremidade da água. Deste modo, não é surpreendente que haja várias fatalidades de afogamento. Nesta estrada já fiz centenas de socorros, uns mais graves e outros menos, mas graças a Deus até o momento nunca morreu qualquer pessoa por afogamento em minhas mãos.

PODE CONTAR UMA HISTÓRIA IMPRESSIONANTE? SUA E DE OUTRAS PESSOAS QUE JÁ SALVARAM AFOGADOS ?
- Tenho em minha carreira profissional diversas ocorrências que demorariam dias para relatar, mas gostaria de nessa oportunidade homenagear um colega Guarda-Vidas já falecido, descrevendo a sua história. O seu nome Jorge e sua alcunha Came Back Love.
Por: jorge Came Back Love.
Era verão, porém não lembro a data nem ano. A praia estava extremamente cheia de banhistas, o mar estava agitadíssimo, de ressaca. Éramos somente eu e o Aleixo de serviço de Guarda-Vidas no Posto 12, Leblon, Rio de Janeiro.
Já eram aproximadamente 17h00min. Naquele dia e àquela hora, nos já havíamos feito muitos socorros. Mas no alto verão do Rio de Janeiro 17h00min parecia como o meio dia de tão cheia de pessoas estava à praia. Nós prestávamos atenção no mar quando desceu pela Avenida Niemayer um automóvel em velocidade e parou próximo onde estávamos e gritou: Salva-Vidas! Tem um cara se afogando lá próximo às pedras, depois do pontal do Leblon. Rapidamente, me propus a fazer o socorro!
Comecei a subir a Avenida Niemayer correndo e ao passar pelo pontal, hoje Mirante do Leblon, observei que, realmente, havia uma pessoa se batendo e tentando subir nas pedras. Talvez ele fosse um pescador, mas naquele momento ele era um afogado e alguém tinha que fazer alguma coisa.
Ao observar a situação do mar e também do afogado, solicitei a um carro que passava para parar no posto do Leblon e dizer ao Guarda-Vidas, o Aleixo, que solicitasse com urgência o helicóptero por auxílio. E, rapidamente comecei a descer as pedras para socorrer o camarada. Se voltasse correndo ao Posto 12 para então solicitar o helicóptero para auxiliar certamente à vítima já teria morrido por afogamento.
Descendo então pelas pedras, com total atenção no mar e nas ondas. Foi quando uma daquelas ondas enormes explodiu e subiu as pedras. Mergulhei e nadei o mais rápido possível até onde estava a vítima. Agarrei o afogado e comecei a rebocá-lo para o mais longe possível do costão, pedindo-lhe que me ajudasse batendo as pernas o mais forte que ele pudesse.
E, assim ele fez! Estávamos há algumas dezenas de metros do costão quando veio o helicóptero e nos resgatou com o puçá, deixando-nos com toda segurança na areia da Praia do Leblon.
Lembro-me que quando estava lá no alto dentro do puçá e olhei para baixo, as imediações da Avenida Niemayer estava totalmente parada enquanto o público que ali estava aplaudia o sucesso do resgate. Depois de todo o ocorrido na praia me passaram a chamar de Guarda-Vidas Kamikaze.
A história que acabaram de ler foi removida do site Salvamentoaquatico.com que eu possuía na internet, mas por situações adversas o encerrei. Porém, nesta oportunidade gostaria de recomendar aos leitores que visitem o Saudedoser.com.br, pois nele se encontraram histórias extraordinárias sobre a questão do afogamento, como foi o caso ocorrido com a Dra. Angela Sampaio.

PRA QUEM SERVE ESSE CURSO DE SALVAMENTO AQUÁTICO?
- Em mais de vinte anos atuando como instrutor do curso de Guarda-Vidas profissional e deste modo me envolvendo em vários projetos destinados a população, minha prática e visão profissional foram sofrendo modificações. No início, estava centrada no referencial da vivência do desenvolvimento locomotor, e com o passar do tempo voltei-me para uma perspectiva educacional, preocupado em transportar ao ensino de graduação superior, o estudo e o conhecimento do salvamento aquático. O curso de salvamento aquático, neste sentido, é uma importante ferramenta que amplia o conhecimento humano em relação à cultura preventiva, portanto contribui para salvar vidas. Ele é destinado para todo cidadão de bem que vê nesta área do conhecimento algo que pode lhe ser útil.

NESSE CURSO APRENDE-SE RESSUSCITAÇÃO CÁRDIO PULMONAR?
- Com certeza! Estudos apontam que programas de DEA e RCP para socorristas leigos aumentam a taxa de sobrevivência de 49% a 74%, decorrentes de PCS com FV testemunhada. Portanto, esses programas mostram a importância de ministrar treinamento a socorristas leigos e de introduzir sistemas de respostas planejadas e práticas.

É FÁCIL ORGANIZAR UM CURSO DESSE? QUAL A PARTE MAIS DIFÍCIL? COMO AS PESSOAS QUE SINTAM QUE ESSE CURSO É ÚTIL IMPORTANTE PODEM AJUDAR NESSA REALIZAÇÃO?
- Realmente organizar um curso de salvamento aquático ou de RCP Aplicada por Leigos Treinados em Adultos, Crianças e Lactantes requer planejamento. Vários fatores estão envolvidos desde a captação de recursos, principalmente de empresas que querem ajudar e com isso se beneficiarem do marketing gratuito ou obterem uma forma de receberem algum desconto nas tarifas governamentais, até a conclusão por meio da certificação. Neste contexto, penso que o mais difícil é congregar as empresas e as pessoas que estejam dispostas a cooperar. Este trabalho é importantíssimo, pois além de ter alto valor social, contribui para melhorar a saúde e a qualidade de vida, dos praticantes da arte de salvar vidas. Penso que todas as empresas deveriam observar melhor o potencial destes cursos, não só em relação à propaganda que este trabalho fornece afinal quem não gostaria um dia de vestir a camiseta do herói das praias, o Guarda-Vidas. Mas, muito mais do que isso, pois mediante os cursos de salvamento aquático ensinamos ao cidadão, indivíduo responsável, um dos mais desafiantes trabalhos existente e que poucas posições abrangem que é guardar, proteger e salvar vidas humanas.

PROFESSOR VOCÊ ESTÁ FELIZ?
- Bom!! Levando em consideração o local de onde vim e o que possuo agora. Considerando-se que a pesar dos problemas sócio-econômico adquiridos por viver numa cidade cosmopolita e ao mesmo tempo pensar que os que vivem uma vida simplória também têm os seus problemas e administra-os, sou feliz, mas pode ser melhor.

PODE PASSAR UMA MENSAGEM SOBRE A SUA FELICIDADE E SOBRE A SUA RECEITA DE COMO FAZER A VIDA FUNCIONAR PORQUE ENSINAR A SALVAR É O QUE HÁ E ESTIMULAR A ESTUDAR É O QUE MAIS VALOROSO HÁ.
- Penso que não há receita, mas faço todas as minhas obrigações com amor e talvez neste sentido obtenha o foco que todos procuram que é a felicidade. A minha filosofia é que ensinado as pessoas comuns sobre como reconhecer, prevenir e agir diante do afogamento, conseguiremos diminuir os altos índices de mortalidade por este tipo de ocorrência no Brasil e também no mundo. Se esta filosofia for boa, o que acredito que ela é, outras pessoas me seguirão e com isso alcançaremos o nosso objetivo.
Pois, assim disse Sócrates a Críton: “ ...não te preocupes com que sejam bons ou maus os mestres de filosofia. Esforça-te por examiná-la bem e sinceramente; se for má, procura arredar dela os homens, mas se for boa o que acredito que ela é, segue-a, e serve-a e regozija-te”

PARABÉNS PROFESSOR TÔ FELIZ QUE VOU SER SUA ALUNA, JÁ SOU JÁ TÔ APRENDENDO UM MONTE COM VC E ESPERO NÃO PRECISAR USAR ESSE CONHECIMENTO MAS SE USAR NUM VOU VACILAR NEM DEPOIS ME CONDENAR POR NÃO SABER ATUAR SE UM IRMÃO PRECISAR QUE BOM QUE DEZEMBRO JÁ VAI CHEGAR!
Obrigado a você, Angela, pela oportunidade. O Brasil lhe agradece.
Um Grande Abraço.

Fonte: http://www.saudedoser.com.br/entrevistas/index.html

"SOCORRISMO ACUÁTICO PROFESIONAL: Formación para la prevención y la intervención ante accidentes en el medio acuático."

2008-09-19T13:24:00.000-03:00

“Formación, preparación y organización para tener éxito en Socorrismo Acuático”

En Socorrismo Acuático es imprescindible una FORMACIÓN inicial para garantizar el desempeño de las funciones propias del socorrista acuático. Esta formación inicial es el punto de partida para desempeñar con garantías una profesión relacionada con la salud y la vida.

Además, en Socorrismo Acuático es imprescindible tener PREPARACIÓN, y para conseguirla hay que estar actualizados permanentemente en técnicas y protocolos.

Y, por supuesto, una de las claves del éxito en Socorrismo Acuático es la ORGANIZACIÓN, ya que sin ella muy poco se puede conseguir en una labor profesional con el principal cometido de prevenir accidentes y, si es necesario, intervenir para salvar vidas.

Convencidos de la certeza de las tres frases anteriores, este libro nace con tres propósitos iniciales:
- Contribuir a la formación inicial de los futuros profesionales del socorrismo acuático.
- Contribuir a la preparación permanente de los profesionales del socorrismo acuático, que deben tener la actitud profesional que les provoque el deseo de estar actualizados en sus conocimientos.
- Contribuir a divulgar la trascendencia y necesidad de organizar los servicios de socorrismo siguiendo parámetros que hayan demostrado evidencia y eficacia, rechazando criterios basados en opiniones personales y/o económicas, tan frecuentes y, en ocasiones, únicos.

Para conseguir estos propósitos, en el libro se tratan temas tan interesantes como el concepto, los objetivos y los límites del socorrismo acuático; una completa reseña histórica; datos y estadísticas de interés en socorrismo; el socorrista acuático profesional y su formación; las diferencias entre deporte y profesión en salvamento y socorrismo; la prevención de accidentes acuáticos y ahogamientos a través de la educación, de la información y de los recursos en socorrismo; la prevención en actividades y programas acuáticos; la vigilancia; la secuencia de actuación ante rescates acuáticos; las técnicas para entrar al agua; las técnicas de nado adaptadas; el buceo; las técnicas de control y zafaduras; las técnicas de traslado de accidentados en el medio acuático; las técnicas de traslado de accidentados en el medio acuático con material de rescate; las técnicas para la extracción de accidentados en el medio acuático; la intervención prehospitalaria ante posibles lesionados medulares en el medio acuático; los espacios acuáticos y sus características y diferencias de interés en el socorrismo acuático. Además, como novedades en este tipo de publicaciones se incluyen los temas de la Bandera Azul y su repercusión en los servicios de socorrismo, la comunicación aplicada a situaciones de prevención de riesgos y legislación relacionada con socorrismo acuático.

Esta publicación cumple, por tanto, con todas las posibilidades de aplicación en la formación de profesores, así como de socorristas profesionales, bomberos, protección civil, cuerpos de emergencias y cualquier otro colectivo relacionado con la prevención de accidentes y la intervención ante accidentados en el medio acuático.

Salva-Vida

2008-09-16T19:43:00.001-03:00

Música de: Caetano Veloso

Místico pôr-do-sol no mar da Bahia
E eu já não tenho medo de me afogar
Conheço um moço lindo que é salva-vida
Vida
Um da turma legal do Salvamar
Que é fera
Na doçura, na força e na graça
Ai, ai
Quem dera
Que eu também pertencera a essa raça
Salva-vida
Onda nova
Nova vida
Vem do novo mar
Sólido simples vindo ele vem bem Jorge
Límpido movimento me faz pensar
Que profissão bonita pra um homem jovem
Jovem
Amar de mesmo a gente, a água e areia
No dia
Da Rainha das Águas
Do presente
Ai, ai
Luzia
A firmeza dourada
Dessa gente

NUNCA ESTIVE NUMA SITUAÇÃO COMO AQUELA

2008-07-21T19:03:00.000-03:00

Por: Gelson Junior - Cabo Frio RJ

Chamo-me Gelson e sou Guarda-Vidas de Cabo Frio, Região dos Lagos, Estado do Rio de Janeiro. Normalmente, os GVs de Cabo Frio não têm postos fixos, assim constantemente estamos oferecendo segurança aos banhistas em praias e postos variados.
Certo dia estava em meu posto quando avistei (6) seis pessoas em uma Corrente de Retorno (RN) precisando de ajuda, se afogando, eram três moças e três rapazes. Corri e nadei até aos afogados o mais rápido que pude.
Quando cheguei até eles, me dei conta que estava somente com uma nadadeira, mas contando com o meu excelente preparo físico e experiência em outros socorros, agarrei duas das três moças de uma só vez, com uma das mãos, as duas moças mais leves e com a outra a mais pesada.
Hora fazia pernada de water polo, hora pernada de peito e hora ainda, pernada de crawl. Vale lembrar que nunca estive numa situação como aquela: (sozinho e com seis pessoas precisando de ajuda imediata).
Enquanto fazia de tudo para manter as três afogadas sobre a água, os outros três rapazes iam sendo levados pela Corrente de Retorno, quando me dei conta e olhei para a praia, todos estavam de pé assistindo o que se passava. - Alguém poderia ter tido, não digo nem coragem, mas o lampejo de pelo menos jogar uma bóia ou uma prancha ou mesmo uma bola para os rapazes que estavam em apuros.
Por sorte, certo amigo passa na areia da praia, naquele momento, com sua prancha e viu o que estava ocorrendo. Ele entrou no mar e deu a sua prancha para servir de apoio para os três rapazes que estavam passando o maior sufoco, talvez o maior da vida deles.
Foi o tempo necessário para tirar as moças da Corrente de Retorno, com a ajuda do próprio mar, que por hora se apresentava como algoz, mas agora como ajudante, chegarmos à areia. Elas, graças, não precisavam de 1ºs socorros imediatos.
Ao chegar à areia voltei imediatamente para dentro d’água para prosseguir na minha missão de “Salvar Vidas Humanas”, pois ainda restavam três pessoas no mar e precisavam de meu auxílio. Conclusão: Graças a Deus!
Deus mais uma vez esteve comigo e acredito não somente comigo, mas com todos aqueles que se dedicam no árduo serviço de salvar vidas. Deus como sempre, estará comigo. Naquele dia eu estava com apenas uma nadadeira e, graças não houve fatalidades, mas uma coisa muito importante é trabalhar sempre bem equipado.
Aqui fica a história e a advertência de um Guarda-Vidas com vários anos de experiência, trabalhe sempre equipado, pois você nunca sabe o que te aguarda em um dia de trabalho...
Você, que leu este relato, quando estiver passando por aqui na Praia do Forte, (Cabo Frio – RJ) aproveite para dar uma paradinha e treinarmos um pouco.
Aloha!!

BRINCADEIRA NA BEIRA DO RIO

2008-07-21T18:48:00.000-03:00

Por: GUEDES, Maria Zenaide

Quando pequena eu morava em Belém do Pará. Minha família ia passar férias numa casa defronte do Rio Afuá, o qual fica cerca de duas horas de barco de Macapá-AP. Nesse ano, o rio estava com a maré bem baixa. Eu tinha uns nove anos de idade e brincava sempre no trapiche na beira do rio, um tipo de píer usado para as embarcações retirarem seus produtos, peixes, legumes, verduras e frutas. Sempre corra para lá a fim de ganhar algumas frutas.
Estava no trapiche brincando quando uma amiguinha minha ficou me pedindo uma mordida do jambo delicioso que havia ganhado do barqueiro. Mostrei a ela o caboclo que carregava os jambos, mas ela ficou com vergonha de pedir e insistia em me atazanar. Aí falei que a jogava no rio se ela me enchesse mais a minha paciência. Ela dizia que duvidava que conseguisse. Eu respondia que sim e ela não acreditava. Terminei de comer e ela me caçoava dizendo "duvido, duvido" e corria. Ia atrás, mas não tinha a intenção de empurrá-la, pois a queda do trapiche na a água seria bem mais alta que nós duas juntas.
Ela insistiu tanto que a empurrei. Quando olhei, ela afundou, botava o pé no fundo e subia, fazendo isso várias vezes. Eu falava para ela se agarrar no tronco, num dos pilares do trapiche, mas ela não saía do lugar. Desci pelo tronco até cair na água. Coloquei-a nas minhas costas e a carreguei até a beira do rio. Ela não sabia nadar, então por que ficava me implicando? Meu pai me viu trazendo-a nas costas e me deixou de castigo por dois dias sem sair de casa. Nos dois dias enclausurados em casa, ela passava pela janela e me dava um jambo escondido.
Mais de vinte anos se passaram e já estava casada, já tinha até um filho com a mesma idade que a gente, na época. Ela confessou nesse encontro que aprendera a nadar e me agradeceu o "empurrãozinho". Hoje, moro no Rio e já tenho uma outra filha de 21 anos. Soube então, no início deste ano, que a Júlia, minha amiguinha, havia morrido afogada, vítima de uma embarcação superlotada que afundara à noite a caminho de Amapá. Que Deus a tenha!

VIRADA DE ANO EM TRINDADE

2008-07-15T10:42:00.000-03:00

Por: Felipe Sé

Olá galera do Salvamento Aquático,
Era 30 de dezembro de 1998, eu estava em Trindade, último vilarejo do litoral carioca, surfando de peito com uns amigos na Praia Grande, quando um surfista entrou no mar no quebra-côco. O mar estava com altas ondas.
As séries vinham com uns 6 a 8 pés e a correnteza puxava muito. O surfista descuidado entrou afobado bem na frente da arrebentação, quando uma série monstra chegou. A rainha tinha uns dois metros e meio e quebrou bem em cima dele. Eu dropei a seguinte e vi o carinha se recompondo sobre a prancha e tomando mais uma. Perguntei-lhe se estava bem, mas seu olhar foi privatório. - Como é que esse cara aí, só de peito vai me ajudar? Imaginou ele. E sua resposta foi que estava bem. E tomou mais uma na cabeça.
Na 4ª onda ele se livrou do slash e largou a prancha quando atravessava a massa d´água. A prancha passou voada e veio parar perto de mim. Meu amigo resgatou a prancha dele e eu esperei ele emergir. Uma outra onda já estava de pé quando ele surgir, atônito e batendo os braços desesperado. Peguei uma onda e cai quase em cima dele. Ainda debaixo d´água procurei por ele e o puxei junto comigo. Ele se agarrou em mim e não falava nada, quando perguntei se estava bem.
Ele grudou no meu pescoço e aí dei um soco na barriga dele para ver se ele se ligava no que estava fazendo. - Qualé? Quer me levar junto contigo! Mandei ele ficar calmo e mergulhar quando eu falar. Nós mergulhamos depois que uma onda enorme estourou e conseguimos passar. O mar se acalmou um pouco e aí puxei ele em direção à sua prancha. Ele subiu na prancha e descansou um pouco. Passei-lhe um sermão necessário. Ele nunca podia ter entrado onde entrou, mas me confessou que surfava há pouco tempo. Foi aí que eu descasquei um sermão maior ainda em cima dele. - Pô, mano! Vai namorar! Que esse negócio de surfe não vai dar pra você agora, não! Reboquei a prancha com ele em cima até vir uma onda pequena e o impulsionei em direção à beira. - Sai do mar e deixa de ser teimoso! - Disse-lhe como despedida.
À noite, num barzinho, ele se aproximou e me apresentou à sua namorada. Ele me chamou no canto e me agradeceu pelo esporro e que agi certo, pois não tinha condições de se livrar sozinho e que foi o orgulho que o impediu de pedir ajuda. Conversamos bastante e dei-lhe bons toques. Grato, apresentou-me às amigas da sua namorada. Uhu! No dia seguinte, pegamos umas ondas de peito e ainda virei o ano com uma namorada nova e um novo amigo!

CAIAQUE À DERIVA.

2008-07-15T10:25:00.002-03:00

Por: GUAIANO, Osni Pinto

Naquela época, eu trabalhava no Grupamento Marítimo da Barra da Tijuca e fui convocado para uma escala extra no Gmar - 0 , Botafogo. Iria trabalhar como Guarda-Vidas em uma lancha, patrulhando o litoral, de Copacabana à Barra da Tijuca. Apresentei-me em Botafogo, mas a embarcação não saiu do encoradouro, pois o mar estava de ressaca, impossibilitando qualquer embarcação pequena de sair da boca da Baia de Guanabara. Fui dispensado!
Eu tinha aproximadamente 28 anos de idade e era um tarado por ondas grandes. Após ser dispensado, fui direto para a Barra da Tijuca. Lá chegando, o mar estava de Leste para Sul e peguei grandes e boas ondas em frente ao Apart Hotel Barra Leme. Ao chegar na areia e entrar no Gmar da Barra, certo cidadão entrou no quartel apavorado solicitando ajuda. "Tem um cara no maior sufoco, atrás da linha de arrebentação. Ele esta à deriva entre a Praia de São Conrado e o Costa Azul!"
Naquela área só havia costão ou costeira como muitos chamam (pedras). Nesta área não tem sequer um pedacinho de areia para contar história; e mais, o mar estava de ressaca. Enorme!
Na época, o responsável pela Barra da Tijuca solicitou que eu e um outro Guarda-Vidas, fôssemos executar o resgate. O rapaz levou-nos em seu carro e lá chegando, observei que há mais ou menos trezentos metros do costão daquela área, havia uma pessoa seguro há alguma coisa e quando a ondulação da série passava, afundava, sumia e repentinamente aparecia novamente.
Pequei um só pé de nadadeiras e fui logo descendo pelas pedras, enquanto meu colega de trabalho solicitava mais ajuda. Os pescadores que ali estavam observando o que ocorria, gritavam: "Por favor garoto, não vai não. Você não vai conseguir entrar no mar, está muito grande e perigoso. Você vai morrer!!!" Mas, alguém tinha que fazer alguma coisa, afinal, era uma vida que precisava ser salva! As ondas batiam contra as pedras e explodiam como dinamite. Procurei o melhor local e me posicionei para me resguardar das ondas. Já com a nadadeira no pé, quando deu o primeiro jazigo.
Pronto!!!!! Lancei-me no mar, mergulhei o mais fundo e fui o mais longe que meus pulmões podiam aquentar. Voltei à tona! Respirei e mais uma vez mergulhei o mais fundo e o mais longe que podia. Consegui! Atravessei a zona de impacto das ondas e nadei até onde estava o afogado. Era um rapaz, desesperado! - Calma amigão! Sou Guarda-Vidas e estou aqui para lhe ajudar, fique tranqüilo, lhe disse.
Ele estava se segurando na extremidade de num kaiaque, o qual encheu-se de água, quando ele tentou vencer a linha de arrebentação, zona de impacto das ondas, na praia de São Conrado, ficando a deriva e a mercê do mar bravio, e da correnteza. Alguns minutos depois estava sobrevoando, acima de nós, um helicóptero de cor branca, como uma grande cruz vermelha. Sabia que não era nosso Águia. Logo chegou o nosso fiel Águia e dele pulou um Guarda-Vidas para me ajudar, para nos tirar daquela situação perigosíssima.
Para minha surpresa, o Guarda-Vidas que havia pulado ao mar era meu antigo instrutor e amigo Alencar, Bichinho Danadinho, que ao longo de alguns meses dividiu seu conhecimento com a 1ª Turma de Guarda-Vidas, do Corpo de Bombeiros do Rio de Janeiro. Uma fera dos mares! Logo lançaram do Águia o puçá e nos tiraram daquela situação, colocando-nos em lugar seguro.
Dali de cima me dei conta de que o Elevado estava totalmente parado, nos dois sentidos, e todas aquelas pessoas haviam saído de seus carros para acompanhar o resgate. Elas aplaudiam e gritavam palavras elogiosas. Foi fantástico.
Depois de todo o ocorrido, o Alencar voltou ao Águia e eu voltei à Barra para pegar mais ondas. Afinal, o rapaz estava a salvo e ileso. Porém, uma coisa não podia entender: que tamanha imprudência daquele jovem. Mesmo vendo as condições desfavoráveis do mar, por simples devaneio, por pouco não perdeu a sua vida.

MANUAL DE TREINAMENTO EM NATAÇÃO DE RESGATE, SALVAMENTO AQUÁTICO E SOCORRISMO

2008-07-07T11:00:00.005-03:00

VOLUME 1

Autor: GUAIANO, Osni Pinto

INTRODUÇÃO

Vivemos num Planeta áqüeo no qual a Natação de Resgate vem se tornando a principal fronteira no campo da investigação, desenvolvimento e inovação em salvamento e socorrismo. Neste contexto, o impacto do afogamento no setor saúde pode ser estudado por várias fontes, mas nenhuma delas totalmente completa e correta. A gravidade do problema não está só na alta mortalidade que produz. É importante considerar que para cada caso mortal relacionado com o afogamento, há número bem maior de resgates com lesões em graus variáveis.

Este trabalho tem como meta unir forças e não somente ampliar o conhecimento, mas também expandi-lo entre a Sociedade. Com isso, colaborar para prevenir e diminuir do alto índice de acidentes e mortes por afogamento. Dentre os objetivos deste trabalho está a atualização profissional e educacional, para deste modo ampliar a prevenção do afogamento e assim diminuir o número de acidentes no meio aquático. Portanto, aperfeiçoar a saúde e a qualidade de vida. Porque, o cidadão atualizado pelo processo de educação poderá vir a desenvolver cultura na sociedade e assim, contribuir para o controle do afogamento.

O objetivo deste manual é divulgar a natação de resgate e com isso indicar o que existe de mais moderno sobre o assunto em outros países, mas que no Brasil é inédito. Ele resume a nossa preocupação com a questão do afogamento, pois em relação à prevenção deste tipo de ocorrência está correto dizer que ainda somos minoria no Brasil.

A proposta é apresentar temas, conteúdos e habilidades necessárias para incrementar as aulas de natação e assim, ampliar a informação sobre a prevenção e o salvamento de vidas humanas na água। Assim, neste primeiro volume, buscamos estabelecer e divulgar quatro modalidades do salvamento aquático, as quais têm grande abrangência em países como Austrália, Espanha, África do Sul, Portugal, Itália, Japão e muitos outros. Queremos com isso evoluir em relação a conceitos de prevenção de acidentes aquáticos, mediante a natação de resgate, o que pensamos ser importante veículo educacional, que poderá suscitar futuras e significativas investigações e constatações.A natação de resgate é uma ferramenta de cunho social fortíssimo, educadora, promove a melhora das capacidades coordenativas e condicionantes, aumenta a capacidade vital, amplia a hipertrofia muscular, preveni a sarcopenia, melhorando deste modo à fisiológica geral humana. Além disso, a natação de resgate promove o desenvolvimento do sistema de controle biológico geral retardando a síndrome metabólica.

A natação de resgate é composta por dezenas de exercícios que melhoram o metabolismo humano, aprimorando o desempenho no trabalho e inclusive, fora dele, pois os conhecimentos e exercícios praticados permitem o melhor relacionamento interpessoal।

O termo natação de resgate tem outras aceitações, as quais são entendidas no âmbito profissional, humanitário, educativo e desportivo, e cada vez mais são estudadas e analisadas pela sociedade do conhecimento.Queremos, por meio deste singelo manual, manifestar ações de controle do afogamento e com isso, atrair maior número de jovens, encorajar e desenvolver técnicas de salvamento e socorrismo, além de manter e melhorar a imagem do resgate no meio aquático no Brasil.

A natação de resgate, o salvamento e o socorrismo surgem como propostas plenamente vinculadas à educação e, sobretudo a educação para a vida, a formação de cidadãos em geral e a educação para a saúde em particular।Supomos que pela natação de resgate podemos aperfeiçoar o indivíduo, assegurando-lhe diversão e formação. Enfim, cabe a nós, cidadãos de bem, não esmorecer. Trabalhar duro, não desistir de divulgar meios de como reconhecer, prevenir e agir na presença do afogamento, pois isto é mais que necessário, é um dever cívico! Afinal, cidadania é se preocupar com o bem-estar de todos, é estar pronto para ajudar a todo momento, é promover a saúde e o espírito de colaboração.

1 EQUIPAMENTOS

1.1 Manequim de salvamento
O manequim é um equipamento para treinamento e competição em simulados de resgate e remoções (primeiros socorros). O manequim é fabricado no sistema de rotomoldagem. Confeccionado em polietileno atóxico de alta densidade e resistência. Sua cor predominante é o laranja, altura de entorno de um metro e peso de aproximadamente quatro quilos. Sua circunferência na base é de 90 cm, no meio 79,5 cm, nos ombros 47 cm e na cabeça 59 cm. Este equipamento é hermético e pode ser nivelado por meio de água (lastro).

Possui quatro entradas e saídas de água, que são projetadas por quatro peças especiais com roscas helicoidais, com função de abertura e fechamento. O manequim é acompanhado por uma bolsa de acondicionamento com alças e telas para a saída de líquidos.

Enfim, o manequim simula uma vítima inconsciente e é usado por profissionais e alunos nas mais variadas formas de salvamento e socorrismo।

1.2 Tubo de resgate
O Tubo de resgate foi projetado e construído para prática de natação de resgate e salvamento em geral. Ele possui 900 mm de comprimento e 140 mm de largura; tem 85 mm de espessura e pesa 0,685 kg; com capacidade de flutuabilidade de até 165 kg, pode ser encontrado nas cores vermelha, amarela e laranja.

O tubo de resgate é confeccionado em espuma de células fechadas obtidas a partir da expansão de uma mistura de polietileno de baixa densidade (PEBD) reticulado e etileno acetato de vinila moldada. Em uma extremidade, um cadarço de nylon de 2,5 cm de largura,com um mosquetão de alumínio e ou material resistente. Na outra extremidade, duas argolas que possibilitam o fechamento do salva vidas em tono do manequim (vítima), fazendo o papel de cinto.
Uma corda de polietileno bicolor, aproximadamente com 2600 mm de comprimento। A sua função é ligar o tubo de resgate a um suspensório feito com cadarço de nylon de 50 mm de largura, servindo para ser preso ao corpo do socorrista.

1.3 Nadadeira de salvamento

As nadadeiras são pecas indispensáveis para o desenvolvimento da pernada na natação de resgate. Elas fortalecem a musculatura das pernas. Desenvolvidas em borracha maleável e em design moderno e inovador, proporcionam o máximo em conforto, eficiência e durabilidade.

As nadadeiras, quando não estiverem sendo usadas, não devem ser deixadas ao sol ou calor intenso. Recomenda-se lavar as nadadeiras em água doce e corrente, após o uso e secá-las bem antes de guardar, fora da embalagem e em lugar arejado, seco e fresco.

1.4 Cinto ou suspensório de salvamento
O cinto ou suspensório de salvamento é desenvolvido em fita plana não rígida. Contém uma argola fixa de aço inoxidável e um fecho em nylon. A corda sintética, que acompanha o equipamento, possui uma mola mosquetão numa de suas extremidades. Tem cerca de 30 metros de comprimento e 5 mm de espessura.
Este conjunto destinado à natação de resgate não possui elementos capazes de provocar lesões.

2 NATAÇÃO DE RESGATE

2.1 50 metros – socorrista / INDIVIDUAL
Após o sinal acústico de saída o nadador de resgate mergulha, nada 25 metros estilo livre com nadadeiras e tubo de resgate, toca a parede de virada, prende o clip do tubo de resgate dentro da linha de 5 metros da parede, e nada até a chegada completando os 50 metros. O competidor pode recuperar sua(s) nadadeira(s), se caso as perder durante a prova.

O nadador de resgate não pode ser ajudado por qualquer elemento da piscina, por exemplo, demarcadores de área, corda, escadas e outros. Não pode atar o clip do tubo de resgate fora da linha dos 5 metros desde a parede de virada. Não pode tocar a parede de chegada sem que o tubo de resgate tenha o clip enganchado. Não pode deixar de tocar a parede na virada.

2.1.1 Equipamentos
Nadadeiras e tubo de resgate.

2.2 Revezamento 4 x 25 metros - arraste do manequim
Esta modalidade é realizada por quatro nadadores de resgate que se revezam entre si durante o reboque do manequim, aproximadamente 25 metros cada um. O início se dá com o nadador de resgate dentro d’água. Seguro ao manequim de salvamento com uma das mãos e, com a outra mão, seguro a parede ou bloco de saída da piscina. Durante toda a duração desta modalidade a face do manequim deverá ser mantida fora d’água. Após o sinal acústico de saída o nadador de resgate reboca aproximadamente 25 metros, toca a parede e passa o manequim ao segundo nadador e assim sucessivamente até o quarto nadador, o qual finalizará a prova.

O nadador que está rebocando não pode soltar o manequim até que o seguinte nadador o tenha agarrado. Todos os nadadores de resgate deverão esperar a chegada do manequim com uma das mãos na borda e mantê-la segura durante o recebimento do manequim.

O nadador de resgate não pode afundar a face do manequim na água durante o trajeto ou troca. Não pode ser ajudado por qualquer elemento da piscina, por exemplo, os demarcadores de áreas, escadas e outros. Não pode soltar o manequim antes de efetuar a troca. Não pode soltar o manequim antes de tocar a parede de chegada. Não pode deixar de tocar a parede de virada.

2.2.1 Equipamento
Manequim de resgate

2.3 Revezamento 4 x 25 metros - salvamento com tubo de resgate
Esta modalidade é realizada por quatro nadadores de resgate. O primeiro nadará 25 metros estilo livre sem nadadeiras. Após haver tocado a parede de virada, o segundo nadador mergulha na água e nada outros 25 metros estilo livre com nadadeiras e toca na parede oposta. O terceiro nadador nada outros 25 metros estilo livre, com tubo de resgate, toca a parede de virada e passa o tubo de resgate ao quarto e último nadador, que está com nadadeiras na água aguardando num dos lados da raia, com pelo menos uma das mãos na parede de virada. O terceiro nadador, fazendo então papel de vítima, agarrará o tubo de resgate com ambas as mãos. Desta maneira, será trasladado pelo quarto competidor que nadará estilo livre até a chegada. O terceiro nadador (vítima) poderá ajudar com batimentos de perna enquanto é trasladado. Não é permitido qualquer outro auxílio.

Após a saída, se o nadador perder sua(s) nadadeira(s), poderá continuar seu deslocamento. É permitido que recupere sua(s) nadadeira(s), mas não será permitido realizar nova saída em outra série. A pegada no tubo de resgate realizada pela vítima deve efetuar-se com as mãos no corpo do tubo de resgate e não na corda ou clip.

Não é permitido a qualquer nadador começar antes que o seu antecessor toque a parede. A “vítima” não pode auxiliar com movimentos dos braços. A “vitima” deve agarrar o tubo de resgate com as duas mãos antes de cruzar a linha de 5 metros da área de pegada e não depois. A “vítima” não pode perder o tubo de resgate após cruzar a linha de 5 metros. O nadador não pode realizar dois ou mais revezamentos na mesma modalidade, excluindo o terceiro nadador que atuará como vítima.

2.3.1 Equipamento

Tubo de resgate e nadadeiras.

2.4 50 metros - resgate com cintos ou suspensórios de salvamento
Esta modalidade é realizada por quatro competidores, dos quais um fará papel de vítima, um de nadador resgatista, que nadará 25 metros estilo livre atado a um cinto de salvamento e os dois outros socorristas puxarão os companheiros pelos suspensórios, 25 metros até a borda de chegada.Os dois participantes que se encontram na borda da piscina e que dispõem de área de atuação de três metros de comprimento por dois de largura (3 x 2), no prolongamento de sua raia de competição, podem utilizar calçado desportivo com solado antiderrapante.

O nadador que estiver participando como vítima ao sinal se posicionará dentro d’água e ficará de costas para a largada, seguro a borda da piscina com ambas as mãos.

Ao comando, o nadador de resgate que usará o cinto de salvamento se colocará de pé. Ao sinal de - preparados / nas suas marcas - se aparelhará e tomará lugar para a largada. Ao sinal de saída se lançará na água e nadará até a “vítima”, do outro lado da piscina, que de costas estará seguro a borda. O socorrista pegará a vítima pelas axilas e serão, ambos, rebocados pelos outros companheiros que permaneceram fora da piscina, mediante tração da corda atada ao cinto de salvamento. Ao chegarem, o nadador resgatista tem de tocar a parede com qualquer parte do corpo ou com pelo menos uma das mãos, seguro ao sujeito “afogado”.

A “vítima” não pode soltar da borda antes de ser resgatada. Os resgatistas que estão fora da piscina não podem sair da zona de tração. Não se pode soltar a vítima antes de tocar a borda de chegada. Caso durante o resgate a vítima se soltar o nadador resgatista tem que retornar para pegá-la. A “vítima” não pode nadar seja em qualquer momento da prova. O resgatista não pode trasladar a vítima com uma ou ambas as mãos na garganta, boca ou nariz da vítima.

2.4.1 Equipamento
Suspensórios de salvamento.

3 BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
. Aquatic Rescue Sport Book of the International Life Saving Federation;
. Manual de Salvamento Acuático Deportivo de la Federación Española de Salvamento y Socorrismo;
. Manual de Salvamento Aquático Desportivo da Sociedade Brasileira de Salvamento Aquático.

MÁXIMA PERFORMANCE II

2008-06-26T16:32:00.001-03:00

Por: CORRÊA, Vanessa Vichi Girotto
Nutricionista VITAFOR - nutricao@vitafor.com.br

A profissão de salva-vidas tem o intuito de vencer a si próprio para salvar o próximo.
A principal contribuição das proteínas dietéticas consiste em fornecer aminoácidos para os vários processos anabólicos. O corpo necessita de 20 aminoácidos diferentes, sendo alguns “não-essenciais” (produzidos pelo próprio organismo) e os restantes “essenciais” (como não são sintetizados pelo organismo), têm de ser obtido através da alimentação e suplementação; são aminoácidos essenciais: valina, leucina, isoleucina, fenilalanina, metionina,
treonina, lisina, triptofano e histidina.
Os aminoácidos de cadeia ramificada (BCAA, do inglês: Branched Chain Amino Acids) são liberados pelo fígado durante a atividade motora; são eles os seguintes aminoácidos essenciais: valina, leucina e isoleucina encontrado no Amino For que compõe a formulação ideal dos Aminoácidos de Cadeia
Ramificada, oferecendo uma alta concentração de L-LEUCINA, L-ISOLEUCINA e L-VALINA para composição Muscular e Alto Desempenho Esportivo, assegurado pela TECNOLOGIA JAPONESA de fabricação dos melhores Aminoácidos do Mundo.
Com o esforço intenso, os aminoácidos de cadeia ramificada atingem, sobretudo, a musculatura exercitada, podendo substituir a glicose nas vias de energia.
Os aminoácidos de cadeia ramificada foram sugeridos como o terceiro combustível para a musculatura esquelética, após os carboidratos e as gorduras. Contudo, efeitos ergogênicos da sua suplementação não costumam ser verificados, particularmente quando comparados com os que ocorrem com a suplementação de carboidratos, uma escolha mais natural, quando a intenção é fornecer energia e poupar glicogênio.
Muitas funções são atribuídas aos aminoácidos de cadeia ramificada; dentre elas, é possível destacar o aumento da síntese de proteínas musculares e a redução da sua degradação, diminuição do tempo de recuperação após o exercício, aumento da resistência muscular, diminuição da fadiga muscular e preservação do glicogênio muscular. Estudos sugerem que a queda do desempenho possa estar vinculada à fadiga, a qual pode ocorrer por hipoglicemia e pelo aumento da serotonina, um neurotransmissor responsável pelas sensações de sonolência, devido ao aumento de captação do triptofano, um aminoácido precursor da serotonina. Nesse caso, a suplementação de aminoácidos de cadeia ramificada é válida, pois eles competem com o triptofano pelo mesmo sistema transportador.
São encontrados aminoácidos de cadeia ramificada em todas as fontes de proteína animal. Os produtos derivados do leite contêm grandes quantidades deles, mas, atualmente, a proteína isolada do soro do leite (Bio Protein) é uma das fontes mais ricas. As proteínas animais e o Bio Protein contêm, respectivamente, 15 e 30% de aminoácidos de cadeia ramificada.
A suplementação deve ser feita sob a orientação de um Nutricionista, pois somente este profissional sabe de certas peculiaridades de cada produto, como a seguinte curiosidade: pelo fato dos aminoácidos de cadeia ramificada estimular a produção de insulina e poder ocorrer remoção rápida da glicose circulante (causando queda da performance), é aconselhável evitar o consumo imediatamente antes do treino.
CONCLUSÃO: Com o Amino For o Salva Vidas tem uma rápida absorção e o aumento no tecido muscular.
Com o Bio Protein o Salva Vidas incrementa na nutrição os fatores de crescimento e aminoácidos necessários para manter uma alta concentração de massa muscular e otimização do sistema imune.

AMINO FOR + BIO PROTEIN= MÁXIMA PERFORMANCE

Observe as informações que se seguem e acima de tudo, tenha mais segurança no banho de mar.

2008-06-15T10:52:00.006-03:00

Por: GUAIANO, Osni Pinto

- Toda pessoa deve saber nadar. Todo nadador deve sabe salvar.
- Aprenda natação a partir de um ano de idade.
- O número anual de registros de socorros por afogamento no Brasil é de aproximadamente 1,3 milhões de casos. Por isso, muito cuidado, não somente no lazer no entorno aquático, mas também com os espertes aquáticos.
- Ao contrário do que imaginamos 65% das mortes por afogamento ocorrem em água doce: rios, piscinas, lagos, lagoas e represas. Por isso todo cuidado é pouco.
- Não perca de vista a criança que está sob sua responsabilidade.
- Todos os anos são numerosos os casos de pessoas que se envolvem em situações perigosas. Neste sentido, conhecer a praia é saber como aproveitá-la melhor, diminuindo com isso o risco de acidentes no banho de mar. As praias muitas vezes oferecem riscos imperceptíveis aos banhistas que podem causar acidentes, que muitas vezes podem ser fatais.
- As correntezas nas praias podem ser paralelas (Corrente Lateral) ou perpendiculares a areia (Corrente de Retorno). Essas correntes são depressões no fundo da areia do mar e podem ser bem fortes em dias em que as ondas estão mais volumosas. As Correntes de Retorno fluem para trás da arrebentação. Esses locais devem ser sumariamente evitados.
- Os famosos "buracos", pasme, não existem!!! O que existe são correntes laterais que desembocam na corrente de retorno, valas ou canais. Essas correntes laterais geralmente situam-se na beira da praia. Toda e qualquer praia apresenta o seguinte layout: corrente de retorno e banco de areia; corrente de retorno e banco de areia e assim sucessivamente.
- Pasme, mas a mesma onda que é gerada no oceano e vem para a costa tem como destino voltar para o oceano, através das correntes de retorno. São os famosos canais, utilizados por surfistas e bodyboarders do mundo inteiro. É através desses canais que esses esportistas são literalmente "aspirados" mar adentro, pois é o caminho de volta do volume da massa de água que veio originalmente para a costa. Lugares como estes devem ser evitados.
- Como as correntes de retorno costumam ser mais profundas há menos ondas (ou ondas menores) e menos espuma nestes locais. A falta do conhecer estes locais é que propicia o maior número de mortes por afogamentos nas praias. As pessoas, em sua ignorância, preferem entrar ali porque é onde o mar está “aparentemente mais calmo”. Essa informação é muito importante para uma pessoa nunca mais correr o risco de se afogar na corrente de retorno.
- Em lugares onde existe Corrente de Retorno a coloração da água é mais escura (tipo cor de caldo de cana) devido à profundidade do local e as ondas não quebram, dão a falsa impressão de águas calmas. PESSOAL!! PERIGO CORRENTEZA!!!

-Aliás, verdade seja dita: as pessoas se afogam mesmo por falta de conhecimento da geografia das praias.
Então vão mais dicas: 1) Aprenda a nadar. A final, vivemos num planeta aquático; 2) Não se desespere. Sempre solicite SOCORRO! 3) Caso na praia, você seja "aspirado" pelo mar, relaxe e deixe-o te levar. Se souber nadar, dirija-se para a areia locomovendo-se em diagonal e nunca em perpendicular. Se você não tiver domínio sobre o nadar, peça SOCORRO, mas não se desespere. O pior que pode acontecer é você ter que voltar boiando ou nadando um belo pedaço. Se for preciso, não se esqueça peça AJUDA!
- Por mais incrível que pareça, o lugar mais seguro para se nadar na praia é justamente onde rolam as maiores ondas e onde há o maior volume de espuma. Ali, é o lugar mais raso!
- Quando você diz: o mar está "puxando"!! Na verdade isso significa que você está na corrente lateral ou de retorno. Saia deste lugar rapidamente!!
- Evite tomar banho em cantos de pedra. Ali, há sempre uma corrente de retorno.
- Você sabia que com o boca-a-boca e a compressão cardíaca consegue-se salvar uma pessoa que se afogou até uma hora de submersão? Incrível, não é?
- Quanto maior for o tempo de submersão menor a chance de recuperação do indivíduo, mas o que de fato influencia na recuperação são fatores biológicos como metabolismo e preparo físico do indivíduo, além da temperatura da água.
- Se você estiver em uma embarcação. Não esqueça: use sempre o colete salva vidas.
- Situações de emergência em águas profundas tornam tudo mais difícil: desde reagir e chamar por socorro até a chegada do socorrista. No mar a profundidade da água é sempre um perigo, pois ao perder o apoio dos pés, passamos a depender de nossas habilidades em natação, ficamos muito mais expostos à ação das correntes e das ondas, sendo facilmente dominados por elas.
- Qualquer obstáculo presente na praia seja um píer, destroço, rocha submersa etc., representa um alvo contra o qual podemos nos chocar e nos ferir.
- A ação das ondas nas proximidades desses obstáculos escava o fundo e forma Correntes de Retorno mais fortes, em direção ao mar, tornando estas área ainda mais perigosas.
- A presença de desembocaduras de rios, lagos etc., apresenta uma ameaça para o banho, pois o encontro dessas embocaduras com o mar modifica as ondas, formam correntes e também o relevo torna imprevisível o perigo.
- Em desembocaduras de rios, lagos etc. tenha cuidado com embarcações, pois estes canais são geralmente zonas de tráfego intenso. Esses lugares devem ser evitados.
- Se no lugar onde você estiver tomando seu banho sentir alguma correnteza, esse lugar deve ser evitado.
- Observe o mar antes de entrar na água. Siga as orientações acima e se tiver alguma dúvida em relação ao lugar onde tomar seu banho, procure o Guarda-Vidas ou freqüentador habitual da praia.

“Evite acidentes! Respeite seus limites, respeitando a natureza e os profissionais que cuidam da prevenção de acidentes e da segurança na água.”

VITAFOR: MÁXIMA PERFORMANCE

2008-06-04T15:26:00.006-03:00

Por: CORRÊA, Vanessa Vichi Girotto
Nutricionista VITAFOR - nutricao@vitafor.com.br

A profissão de Guardar Vidas é uma ocupação que exige um elevado desempenho físico, entretanto, se determinada substância exerce efeito sobre a composição corporal, possivelmente tal benefício afetaria seu desempenho.
O Termo Plus é um termogênico elaborado com ingredientes naturais que visa através da sua ação manter seu metabolismo acelerado, dando uma maior disposição e promovendo uma maior queima ao longo do dia, mesmo durante o descanso.
As proteínas do soro do leite (Bio Protein) apresentam um excelente perfil de aminoácidos, caracterizando-as como proteínas de alto valor biológico. Possuem peptídeos bioativos do soro, que conferem a essas proteínas diferentes propriedades funcionais. Os aminoácidos essenciais, com destaque para os de cadeia ramificada (leucina, isoleucina e valina), favorecem o anabolismo, assim como a redução do catabolismo protéico, favorecendo o ganho de força muscular e reduzindo a perda de massa muscular durante a perda de peso. O desempenho muscular é melhorado, pois eleva as concentrações de glutationa que é um antioxidante, diminuindo, assim, à ação dos agentes oxidantes nos músculos esqueléticos e exercem papel importante no controle da pressão sanguínea e como agente redutor do risco cardíaco.

CONCLUSÃO: Com Termo Plus o Guarda-Vidas tem mais energia, disposição, força e reflexo rápido para suas ações de grande solicitação energética.
Com o Bio Protein o Guarda-Vidas incrementa na nutrição os fatores de crescimento e aminoácidos necessários para manter uma alta concentração de massa muscular e otimização do sistema imune.

TERMOPLUS + BIOPROTEIN = MÁXIMA PERFORMANCE

1ª Reunión Internacional de Salvamento y Socorrismo Acuático Profesional “Skype”.

2008-05-28T09:29:00.002-03:00

El día 20 de mayo de 2008 ha tenido lugar la primera reunión sobre Salvamento y Socorrismo haciendo uso de las nuevas tecnologías (Internet - “Programa Skype”) en la que han participado componentes de los países Brasil, México y España.

En esta reunión promovida por Osni Guaiano, componente del Grupo de Investigación de Actividades Acuáticas y Socorrismo (GIAAS), se han debatido diferentes temas de interés común, sobre los cuales se va a informar al Grupo de Investigación, para que se disponga de un conocimiento de lo tratado y se puedan aportar nuevas sugerencias e ideas.

A continuación se exponen las propuestas acordadas en la reunión de trabajo:

Creación de una Asociación Internacional de Salvamento Acuático.
· El objetivo es reunir en dicha asociación a profesores, investigadores y profesionales del Salvamento y Socorrismo, en principio, de países de América Latina, Portugal y España, para que de forma conjunta trabajen por intereses comunes en este campo. Responsables: José Palacios Aguilar (España) y Juan Manuel Cuevas Villalvazo (México).

Creación de una página Web y un logotipo del Grupo de Investigación de Actividades Acuáticas y Socorrismo de la Universidad de A Coruña.
· Crear un espacio con su propia identidad en el que todos los componentes del Grupo puedan comunicarse entre si y aportar sus trabajos e investigaciones. Responsables: Jose Arturo Blanco (España), Sergio López García (España) y David Pérez Vazquez (España).

Elaborar un Proyecto para la realización de una Conferencia Internacional sobre la Prevención de Ahogamientos en las Ciudades Cosmopolitas.
· La propuesta se centra en que los componentes del Grupo de Investigación puedan participar de manera conjunta en la elaboración de este proyecto, que será presentado al Banco de Brasil, entidad adjudicataria del mismo. La presentación del mismo ha de ser en un plazo máximo de 15 días. Responsable: Osni Guaiano (Brasil).

También se han debatido formas diferentes para conseguir hacer realidad la PREVENCIÓN de accidentes y ahogamientos, como la elaboración de material audiovisual dirigido a niños sobre los riesgos en el agua, los conocimientos que necesita el socorrista acuático acerca de condiciones climáticas y meteorológicas y la necesidad de un adecuado nivel de formación en todos los cursos de socorrismo acuático profesional.

Todos los componentes del Grupo de Investigación pueden dirigirse a cualquiera de estos primeros participantes para ampliar información y, por supuesto, para colaborar en cualquiera de las actividades iniciadas.

Resgate aquático e prevenção de afogamentos: nível de conhecimento em acadêmicos do curso de educação física-ufsc e professores de natação da grande..

2008-05-26T12:36:00.005-03:00

Resgate aquático e prevenção de afogamentos: nível de conhecimento em acadêmicos do curso de educação física-ufsc e professores de natação da grande Florianópolis

REVISÃO DE LITERATURA

Por: JOSÉ, Rafael Manoel

Sabemos que Florianópolis é uma cidade voltada para o turismo, tendo como uma das suas principais atrações o vasto número de praias. Além disso, o número de freqüentadores de lagoas, cachoeiras e piscinas de clubes particulares também aumenta na temporada de verão. De acordo com Santos (1995, p. 06), o fluxo de turistas para os balneários catarinenses, dentre eles a Ilha de Santa Catarina, é cada vez maior.

Não só por esse grande fluxo de turistas e banhistas locais durante a temporada de verão, mas também por se manter nesta cidade tais atividades aquáticas, mesmo que em menores proporções, durante todo o ano, faz-se importante o ensino e aprendizado de técnicas de resgate e salvamento aquático, para os acadêmicos do curso de Educação Física, principalmente àqueles que virão a atuar na área aquática.

Tendo em vista os recursos que o Centro de Desportos oferece aos seus acadêmicos, ficam claras as vantagens que estes terão em abordar atividades que, por sua vez, poderão ser aplicadas fora da piscina, como o surfe e as técnicas de resgate e prevenção de afogamentos que aqui serão melhor abordadas.

Quanto ao surfe, em entrevista publicada na revista fluir, Victor Braga, professor de natação, demostra a importância em se utilizar a piscina para a realização de treinamento de surfistas, visando momentos críticos que estes podem enfrentar dentro da água. Ele desenvolveu e agora aplica a metodologia do Power Swim, recriando no treino as situações que os surfistas poderão vir a enfrentar no mar. (JÚNIOR, 2001, p. 114).

Victor demonstra também a importância em vivenciar a prática para a criação do seu método de treinamento, tendo não só o conhecimento da natação, mas também do surfe e dos problemas e situações que podem ser enfrentadas pelos surfistas durante a prática. Em seus treinos, ele demostra ainda a influencia do surfe sobre a musculatura, principalmente da coluna e dos ombros, deixando-as tensas, e fazendo com que o atleta perca um certo grau de flutuabilidade. Em contra partida, a natação, serviria para combater essa tensão muscular. Victor trabalha também, exercícios de apnéia e fortalecimento de articulações e deixa claro a importância da aliança entre a prática da natação com outras atividades aquáticas, nesse caso o surfe, tornando, como conseqüência, seus alunos salva vidas em potencial: “ Eu já ajudei a salvar no mar surfista muito bom. O cara que diz que pega as ondas lá fora, tem que ser versátil em todas as atividades aquáticas, um verdadeiro waterman”. (JÚNIOR, 2001, p. 114).

Quanto às técnicas de resgate e prevenção de afogamentos, de acordo com Santos (1995, p. 57), as maiores dificuldades em se trabalhar tal tema com Bombeiros Militares para atuação como Salva-Vidas durante o verão na Ilha de Santa Catarina, são com relação à adaptação ao meio líquido, falta de coordenação, respiração e, em alguns casos, não sabem o nado crawl.

O salvamento aquático, além do conhecimento dos procedimentos necessários, requer do indivíduo outras qualidades como: coragem, serenidade, imaginação pronta e viva, poupança de esforços exagerados, espírito organizador e boa condição física. (LOTUFO (s/d), apud NASCIMENTO, 1992, p. 03).

Para mostrar a importância em possuir os conhecimentos relacionados ao tema, também será enfocado o conhecimento do mesmo por parte de grupos de indivíduos diferentes dos Salva-Vidas profissionais, mas que praticam ou coordenam atividades relacionadas ao meio liquido। De acordo com Nascimento, em entrevista feita em sua monografia com um grupo de 50 surfistas, profissionais e amadores, na Ilha de Santa Catarina, tal grupo demostra a importância em saber lidar com situações de afogamento, afirmando até que salvam mais que os próprios salva vidas apesar de possuírem conhecimentos considerados insatisfatórios quanto ao assunto. (NASCIMENTO, 1992, p. IV).

Os procedimentos utilizados para o salvamento de vitimas de afogamento segundo Javis (1967), Thibault (1968), Lotufo (s/d) e Machado (1974) consistem em aproximação, desvencilhamento, transporte e primeiros socorros, que comumente envolve a técnica de reanimação de vítimas. (NASCIMENTO, 1992, p. 03).

Ainda em sua monografia Nascimento cita que, de acordo com Berlioux (1974, p.288), “todo nadador deve ser capaz de levar à terra firme qualquer pessoa cansada ou a ponto de afogar-se”. (BERLIOUX, 1974, p. 288, apud NASCIMENTO, 1992, p. 02).

Se dentro da Universidade Federal de Santa Catarina existem projetos de extensão que buscam desenvolver a capacidade da prática da natação não só de universitários mas da comunidade em geral, por que não ensinar também técnicas de resgate e prevenção de afogamentos?

Para o inicio do estudo sobre salvamento e resgate aquático, é primordial o conhecimento de alguns conceitos dentre eles, o de afogamento. De acordo com Oliveira, o afogamento é um tipo de acidente muito comum e, certamente, o maior problema relacionado com a água. O afogamento pode ser ocasionado por diversos motivos, tais como cãibras ou desmaios durante a prática de natação, etc. (OLIVEIRA, 2004, p.103). Sendo assim, visando uma maior formação pessoal e acadêmica dos profissionais que virão a atuar na área aquática, fica claro a importância em se abordar de uma forma mais detalhada, métodos de prevenção e resgate em casos de afogamento, muitas vezes seguidos de paradas cardíaca e respiratória.
Ainda de acordo com Oliveira,

Não tente fazer um salvamento na água, a menos que você tenha sido treinado para isso, seja um bom nadador e haja outras pessoas para ajudá-lo. Nunca tente fazer um salvamento na água sozinho ou sem recursos. Caso contrário, ao invés de ser uma pessoa que fará o salvamento, você provavelmente se tornará uma vítima. (OLIVEIRA, 2004, p.103).

O autor acima mencionado, trata de uma questão muito importante no que diz respeito ao salvamento feito por um indivíduo incapacitado, que não tenha treinamento e conhecimentos adequados para executar tal pratica. É por esse motivo, que deve ser dada ênfase ao aprendizado sobre as práticas em questão. Outros conceitos como o de ressuscitação cardio-pulmonar, parada cardíaca, parada respiratória, hipotermia, embolia, deverão ser inicialmente tratados.

O CFSVC (Curso de Formação de Salva-Vidas Civil), ministrado pelo Corpo de Bombeiros Militar, além de abordar técnicas de salvamento utilizando-se dos conceitos descritos acima, trata também das práticas de resgate e salvamento aquático. Este curso apresenta uma técnica de nado diferente das tradicionais (crawl, costas, peito e borboleta): o nado tesoura. Este nado consiste numa mesclagem entre o estilo “crawl”, e o estilo “peito”, sendo caracterizado pela posição lateral do corpo e com movimentos propulsivos de membros inferiores na forma de “tesouradas”.

Além do nado tesoura, outras técnicas relacionadas à natação são tratadas no curso como o nado “crawl polo”, que visa manter a coluna cervical em hiper extensão, mantendo o rosto do nadador fora da água, podendo assim observar a vítima a todo momento.

Mortalidade por afogamento no Estado de São Paulo e seus fatores intrínsecos

2008-05-20T10:14:00.005-03:00

In: CONGRESSO BRASILEIRO DE SAÚDE COLETIVA & CONGRESSO MUNDIAL DE SAÚDE PÚBLICA, 8., 11., 2006, Rio de janeiro. Anais. Rio de Janeiro, agosto 2006.

Por: GUAIANO, Osni Pinto

RESUMO

O afogamento pode atingir o ser humano em qualquer idade, mas a infância e a adolescência são as fases de maior susceptibilidade, visto que quase 65% das mortes por afogamento no mundo acontecem entre 0 e 14 anos. O impacto do afogamento no setor saúde pode ser estudado por várias fontes, mas nenhuma delas totalmente completa e correta. A gravidade do problema não está só na alta mortalidade que produz. É importante considerar que para cada caso mortal relacionado com o afogamento, há número bem maior de resgates com lesões em graus variáveis. O objetivo deste trabalho é investigar os fatores que contribuem para o alto índice de mortes por afogamento no Estado de São Paulo. Com informações do banco de dados do Sistema Único de Saúde (DATASUS), do Ministério da Saúde, Óbitos por Ocorrência por Região segundo Unidade da Federação, Causa - CID-BR-10: Afogamento e submersões acidentais, somamos as mortes por afogamento no Brasil entre 1996 e 2002 e constatamos que ocorreram cerca de 45,2 mil óbitos (17,94 óbitos/dia). As informações do DATASUS apontam que, no mesmo período, o Estado de São Paulo registrou cerca de 10,57 mil mortes por afogamento, ou seja, 54,46% do total de óbitos da Região Sudeste. Este fato dá ao Estado o 1º lugar no cenário nacional em relação à mortalidade por afogamento. Com subsídios do Salvamar Paulista - Corpo de Bombeiros Militar do Estado de São Paulo - observamos que, de 1996 à 2002, ocorreram aproximadamente 1,4 mil mortes por afogamento no litoral de SP. Então onde estariam as 9,17 mil mortes relacionadas com o afogamento no Estado de São Paulo? Observamos que a população do interior cresce mais que a litorânea e este fato pode representar muitas mortes. Outro sinal é que o sistema público de segurança, do Estado e dos Municípios que o compõem, não está preparado para a grande demanda de banhistas e turistas que se beneficiam do lazer público e gratuito nos rios, represas, lagos e outros. Além disso, há deficiência de regulamentação e fiscalização, pertinente e adequada para atender ao interior do Estado. Outro problema, e ainda mais grave, é a carência da população por informações apropriadas que a conduza a prevenir e agir diante do afogamento. Esta sinopse dá a entender que fatores demográficos, político-sociais, educacionais e culturais têm contribuído para aumentar o número de mortes por afogamento no Estado de São Paulo.
Palavras-chave: AFOGAMENTO – MORTALIDADE - SAÚDE PÚBLICA

Fatores intrínsecos da educação física e ecoturismo na saúde e conservação ambiental

2008-05-20T08:52:00.004-03:00

Trabalho de revisão entregue como requisito à avaliação parcial da disciplina de Lazer e Recreação II, ministrada pela Profª. Gabriela Toloi, no curso de Educação Física do Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Paulista, Campos Bauru – SP, 2005.

Por: GUAIANO, Osni Pinto

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo investigar a relação da educação física com o ecoturismo e com isso, relatar seus fatores intrínsecos para o refinamento da saúde e da conservação ambiental. O meio ambiente e a conscientização ecológica têm contribuído para que inúmeras pessoas fujam do estresse e da rotina da modernidade. Neste sentido, o patrimônio ecológico brasileiro se amolda como fonte de conhecimento, educação e pesquisas afins. As experiências práticas diretas, nas áreas de preservação ambiental, cooperam para mobilizar fontes metabólicas e com isso eliminar os sintomas mais comuns do estresse urbano e assim, de maneira positiva, melhorar a saúde. Após análise documental, concluímos que o estudo do homem em movimento aliado ao controle e manutenção da qualidade do meio ambiente contribui para o bem-estar humano, assim como para o desenvolvimento sustentável da natureza.
PALAVRAS CHAVES: educação física // ecoturismo // saúde // conservação ambiental

Natação de resgate: educação motora ou unicamente salvamento aquático?

2008-05-17T14:19:00.005-03:00

Por: GUAIANO, Osni Pinto

A natação de resgate é uma atividade que apresenta um alto nível de complexidade. Ela torna mais apurada as qualidades físicas, técnicas e psicológicas do nadador comum. A natação de resgate procura a formação do homem, tendo em conta as suas dimensões (psicológicas, sociais, biológicas e motoras) e também a individualidade. Foi introduzida no Brasil pelo Comodoro Wilbert E. Longfellow, do Serviço de Salvamento da Cruz Vermelha Americana, em 1914. Com o slogan “Toda pessoa deve saber nadar e todo nadador deve saber salvar”, Longfellow, congrega voluntários para atuarem em postos de salvamento na Praia de Copacabana.

As habilidades realizadas ao se praticar a natação de resgate possibilitam desenvolver o conhecimento, além do espírito de colaboração e cultura humana, melhora a saúde e a qualidade de vida. Na prática, a natação de resgate é a evolução do conceito mais elementar de natação. A natação de resgate, além de ser um sistema de locomoção, permite a atuação imediata perante o afogamento, tirar ou livrar alguém que sofre perturbação da saúde por desconforto respiratório ou inundação do aparelho respiratório por líquidos não corporais, pode ser, inclusive, exercida não profissionalmente, ou seja, como ferramenta de educação.

No treinamento de natação de resgate e na tentativa de trasladar (rebocar) uma pessoa (vítima) para um lugar seguro (borda da piscina, barco, água mais rasa, etc..), o nadador desenvolve a capacidade de nadar por si mesmo e pela vítima, sacrificando, inclusive, o uso de um ou de ambos os membros superiores, enquanto mantém o rosto da vítima fora d’água. Neste sentido, o ato de “resgatar” uma pessoa a nado torna a natação de resgate uma experiência singular. Por quê? O nadar deixa de ser uma atividade solitária, promovendo com isso a sinestesia, caso que os nados crawl, peito, costas e golfinho não conseguem possibilitar; a complexidade do traslado exige do nadador desenvolver as capacidades coordenativas e condicionantes; é uma ferramenta de cunho social fortíssimo e também educadora. Neste contexto a natação de resgate é um importante instrumento que contribui para melhorar a força, a resistência, a velocidade e a flexibilidade, além da coordenação, agilidade e ritmo. A prática da natação de resgate aumenta a capacidade vital, amplia a hipertrofia muscular, preveni a sarcopenia e dá a conhecer a melhora fisiológica geral tal como: a melhora da força e em conseqüência o aumento de ATP no músculo esquelético, melhora a hematose, aumenta o nível de hemoglobina no sangue, aumenta o número e tamanho das mitocôndrias no interior celular, melhorando com isso a fosforização oxidativa e o aumento da freqüência basal em repouso. Enfim, a prática da natação de resgate promove a melhoria do sistema de controle biológico geral retardando a síndrome metabólica. A natação de resgate é composta por dezenas de exercícios que melhoram o metabolismo humano, aprimorando o desempenho no trabalho e inclusive, fora dele, pois os conhecimentos e exercícios praticados permitem o melhor relacionamento interpessoal.

El Nadador de Rescate

2008-05-16T17:49:00.006-03:00

Por: GONZÁLEZ, Pablo Vázquez

El Nadador de rescate es un profesional dentro del ámbito de las emergencias que se caracteriza por realizar su trabajo en ambientes acuáticos hostiles.

En nuestro país es poco conocido este tipo de trabajo, debido al escaso número de personas que desempeñan esta labor profesional (si lo comparamos con otros
cuerpos de rescate como pueden ser los bomberos, socorristas, etc). Además, parra realizar este trabajo se necesita un medio aéreo de transporte (helicóptero) y la coordinación con otros miembros del equipo de rescate en la que cada uno tiene unas funciones determinadas.

Por todo ello, la profesión de Nadador de Rescate presenta un alto nivel de complejidad. La alta variabilidad de factores externos e internos que intervienen en los trabajos relacionados con el salvamento en entornos acuáticos a los que se enfrentan estos profesionales, exigen profesionales altamente cualificados física, técnica y psicológicamente para superar con éxito un amplio repertorio de situaciones de peligro que necesita una formación compleja y continuada.

Entre los conocimientos y habilidades que debe manifestar un nadador de rescate se encuentran:
-Conocer sus capacidades y limitaciones en materia de seguridad durante las operaciones de rescate.
-Conocer la legislación sobre riesgos laborales y responsabilidad civil que abarca su desempeño profesional.
-Conocer y dominar los materiales propios de su equipo de trabajo así como los dispositivos de salvamento utilizados durante la operación de rescate.
-Conocer y dominar las señales de comunicación con el equipo de rescate y las señales internacionales de emergencia.
-Conocer la terminología náutica y poseer formación teórico-práctica sobre supervivencia en la mar.
-Conocer técnicas psicológicas de utilidad tanto para el trato de accidentados como para autoayuda y autosuperación de fases críticas.
-Poseer unas capacidades físicas y unas habilidades técnicas adecuad as al entorno acuático en el que desempeñan su labor profesional.
- Conocer y alcanzar un dominio adecuado de las técnicas de salvamento utilizadas durante la operación de rescate. Entre las operaciones de rescate más frecuentes podemos encontrar:

• Rescate de accidentados en dispositivos de salvamento (balsas salvavidas, botes de rescate, etc).
• Rescate de accidentados en el medio acuático (recogida en el agua).
• Rescate de accidentados en hundimientos.
• Rescate de accidentados en embarcaciones de recreo.
• Rescate de accidentados en acantilados y sus proximidades.
• Rescate de accidentados en buques pesqueros.

- Realizar eficazmente otro tipo de actuaciones u operaciones:
• Búsqueda de accidentados, restos materiales y elementos contaminantes en el medio acuático.
• Colaborar eficazmente con otros grupos de rescate o de emergencia
(traslado de técnicos especializados a zonas o entornos catastróficos).
• Colaboración en traslados hospitalarios (pacientes y órganos).
• Realizar un adecuado uso y manejo de los equipos de filmación y localización presentes en las aeronaves.

Aspectos de saúde da equipe de natação da UNICAMP

2008-05-14T19:27:00.004-03:00

Autores: OSAWA, Cibele Cristina1 & JÚNIOR, Orival Andries2

1Departamento de Tecnologia de Alimentos - Faculdade de Engenharia de Alimentos UNICAMP- Campinas SP
2Departamento de Ciência do Desporto - Faculdade de Educação Física UNICAMP - Campinas SP

RESUMO

Através de relatos dos próprios integrantes da equipe de natação da Unicamp, foram avaliados, mediante preenchimento de questionário, os sintomas, lesões e doenças relacionadas ao meio aquático no período retroativo a 2 anos. Participaram do presente estudo 26 nadadores universitários, dos quais apenas um único indivíduo não possuía vínculo com a universidade. A metragem semanal nadada foi de 9 km para ambos os gêneros. Dentre as principais queixas dos nadadores, podem-se citar: dores no ombro (50%), dores na coluna (35%), resfriados e gripe (31% cada). Devido à baixa metragem semanal e ao curto tempo de treinamento, não foi possível a associação da incidência de sintomas, lesões e doenças relatadas pelos nadadores com os treinos de natação. O efeito cumulativo de outras atividades, remuneradas ou não, deve ser considerado no comprometimento da saúde dos nadadores universitários.
Palavras-chave: Natação. Nadadores. Saúde pública. Lesões.

Trabalho na íntegra: Motriz, Rio Claro, v.12 n.2 p.149-158, mai./ago. 2006
http://cecemca.rc.unesp.br/ojs/index.php/motriz/article/view/97/74.

Ou, escreva para os autores: cibele_osawa@yahoo.com.br

Fenômenos da natureza que compõe o cenário das praias

2008-05-14T15:50:00.011-03:00

Por: GUAIANO, Osni Pinto et. al.

O vento é um fenômeno relacionado com as diferenças de temperatura nas regiões atmosféricas. Quando o vento sopra sobre a superfície do mar, gera ondas, pela transferência de energia. Quanto mais tempo o vento soprar, e quanto mais intenso ele for, maior é a ação geradora que irá formar vagas distintas, a ondulação. A ondulação tende a cruzar o oceano e chegar à costa em grupos de ondas, séries ou conjuntos de ondas. Esta massa d’água ao chegar na costa e encontrar um fundo mais raso, a parte submersa da onda perde velocidade e transporta a energia para a parte superior. Este transporte de energia faz a parte alta da onda, precipitar-se e cair, caracterizando a zona de impacto ou linha de arrebentação. É na linha de arrebentação que a mistura da água do mar, na forma de onda, e do ar atmosférico formam o espumeiro.

Em algumas praias, ao chegar à ondulação à costa, a ação da corrente de deriva, a movimentação dos grãos de areia e o fundo da praia, criam correntes laterais, entre a parte seca da praia e o baixio, parte rasa logo abaixo a superfície da água. A corrente lateral, é uma depressão natural feita pelo mar. Esta corrente encontra-se paralela à praia e age como alimentador do canal principal, a corrente de retorno. A corrente de retorno, ou canal principal, também conhecido como vala, tem a função de levar toda a massa d’água que chegou na praia na forma de onda, de volta para o oceano.

Então, existindo encontro de correntezas laterais, haverá formação de corrente de retorno. A vastidão, comprimento e largura, da corrente lateral e de retorno, está relacionada com o volume da massa d'água que chega à costa, na forma de onda. A velocidade da água na corrente de retorno pode chegar a cerca de 2 a 3 metros por segundo e sua força chega até a parte de trás da zona de impacto das ondas.
São estes os incríveis fenômenos da natureza que compõe o cenário das praias.

Podemos apontar quatro tipos de correntes de retorno.
Quanto à localização:
a) Fixas
São caracterizadas por permanecerem fixas na mesma área por meses ou anos. A razão dessa permanência é que o fundo e as condições físicas nesses locais sofrem poucas mudanças. Os cantos de pedra como costões, molhes e piers são exemplos de estruturas que formam correntes de retorno fixas, no sentido da praia para o mar, em virtude da convergência de correntes laterais para o canto de pedra ou pela ocorrência de grandes ondas que elevam rapidamente o nível de água.

b) Permanentes
São formadas por sulcos profundos escavados na areia, o que representam condições favoráveis para o retorno das águas no sentido do mar. Os sulcos são formados pela convergência de correntes laterais para um mesmo ponto ou pela ocorrência de grandes ondas que elevam rapidamente o nível de água, rompendo o banco de areia em um determinado local. Uma vez completamente estabelecidas, as valas fixas podem durar vários dias ou meses, dependendo da movimentação de areia. Nas praias rasas e intermediárias onde existem lajes de pedra após a linha de arrebentação, as ondas quebram com mais freqüência, formando correntes de retorno fixas, devido ao constante retorno da água, pelo mesmo local.

Quanto ao tempo de duração:
c) Temporárias
Apresentam sulcos pouco profundos, não possuem estabilidade, são temporárias e duram apenas algumas horas ou menos tempo. Este tempo irá depender da movimentação de areia pelas correntes laterais. As ondas que se rompem colocam a areia em suspensão, facilitando o transporte dos grãos. Geralmente ocorrem nas praias rasas e intermediárias.

d) Instantâneas
Estas correntes de retorno aparecem de repente, logo após grandes séries de ondas que se precipitam e se quebram ao se aproximarem da praia, trazendo um grande volume de massa líquida, formando um refluxo de água que retorna para o oceano. Os sulcos se formam e desaparecem rapidamente. Geralmente ocorrem nas praias de tombo e intermediárias.

Salvamento y Rescate con Tablas

2008-05-14T08:23:00.002-03:00

Difundido en muchos países como Nueva Zelandia, Australia, Brasil y los EEUU, la utilización de la tabla de rescate o “Rescue-Board” día a día a tomado muchísimos adeptos a nivel mundial en la especialidad del rescate acuático. En esta oportunidad, el instructor Diego Abalos Brandon pone de manifiesto en esta obra, una nueva propuesta técnica para contactar la víctima, la cual ofrece ventajas por sobre las técnicas hasta ahora usadas para dicho fin, la misma puede ser utilizada por Guardavidas entrenados, o por surfistas con conocimiento de las mismas, que pueden brindar el apoyo necesario a una persona en apuros durante sus prácticas.

Por: VILLALVAZO, Juan Manuel Cuevas.
En referencia la edición del libro Salvamento y Rescate con Tablas del experimentado Guardavidas - Diego Eduardo Abalos Brandon, hijo del saudoso San Abalos Brandon - coordinador del servicio de salvamento acuático de la ciudad de Concordia, Argentina.

Las actividades de salvamento y rescate en términos generales, son actividades que demandan una continua preparación, actualización y adiestramiento, amén de valores básicos, como: vocación, compromiso, humildad, humanidad y espíritu de sacrificio. Sin embargo, las relacionadas con el medio acuático demandan un poco más, y que como todos sabemos cuando trabajamos en el agua somos más vulnerables que en la tierra, y es simple, el agua es un elemento de una dualidad muy grande, no podemos vivir sin ella y nos ocasiona demasiados problemas cuando se rompe el equilibrio abundancia – ausencia. Por desgracia, nos volvemos débiles ante este medio, llegándolo a considerar ajeno al ser humano cuando no estamos acuatizados. Para una persona común el mantenerse a flote sola por determinado tiempo es complicado, y el hacerlo y al mismo tiempo ayudar a otro u otros, es aún más complicado. De ahí que cuando una persona le salva la vida a otra dentro del agua dicha acción es sumamente gratificante. Por esta razón es de una importancia muy alta el contar con elementos y herramientas adecuadas para que los guardavidas y/o personas de socorro realicen su trabajo con mayor eficiencia, seguridad y pertinencia. Es así que contar con material de apoyo como el presente trabajo es de gran valor, ya que la experiencia y conocimiento del autor queda expuesto en beneficio de los demás, para tener una opción más de llevar a cabo con éxito el trabajo. El autor al preparar la presente obra y pensando en el modo de mejorar el adiestramiento y habilidad de los lectores, la enfocó y visualizó desde un punto de vista muy práctico, esto desde mi apreciación; ya que el documento se aboca a la nueva propuesta técnica del uso de tablas de surf para el salvamento, dando como resultado que los profesionales del salvamento y rescate acuático, tengan un elemento de apoyo más del cual servirse. El guardavidas profesional tiene un conocimiento y entrenamiento previo sobre diferentes técnicas de enfrentar una situación de emergencia, precisamente esta obra le ampliara el horizonte de equipos a disposición para llevar acabo con éxito sus actividades. Y será responsabilidad del usuario decidir si acepta el desafío de conocerla. Yo lo acepto y los invito.

Para adquisición de uno ejemplar contactese a:
http://www.amgaaburzaco.com.ar/novedades.html
O, escriba para el autor: diegoguardavidas@hotmail.com

SOCORRISMO ACUÁTICO PROFESIONAL: Formación para la prevención y la intervención ante accidentes en el medio acuático

2008-05-13T18:00:00.011-03:00

Autor: PALACIOS, José Aguilar

Para adquisición de uno ejemplar contactese a:
http://www.sadega.es/publicaciones/
O, escriba para el autor: palacios@udc.es

Natação de resgate: vertente pedagógica do ensino contemporâneo

2008-05-12T11:11:00.013-03:00

Por: GUAIANO, Osni Pinto

As mudanças ocorridas no mundo até a atualidade acarretaram em novos padrões de qualidade em relação às medidas de prevenção do afogamento. Essas mudanças implicam em novos desafios para a classe educadora. No sentido de entender o mundo contemporâneo, o educador, através de habilidades e competências, propicia reflexões aos seus alunos, tornando-os mais críticos e autônomos para enfrentar o mundo moderno.

Neste contexto, surge a natação de resgate como vertente pedagógica do ensino contemporâneo. Assim, por intermédio desta ferramenta, o educador possibilita um novo significado de ensinar e aprender, pensar e refletir. Deste modo, através das capacidades e aptidões, o educador físico constrói conhecimentos e estabelece conexões entre a sua área de atuação e outras disciplinas.

Em meio a esta temática, avaliar a aprendizagem torna-se essencial, enquanto princípio norteador do processo de avaliação. Assim, educador e aluno aperfeiçoam-se como atores pedagógicos do conhecimento.

Do mesmo modo em que a reelaboração dos métodos de medição tornam o ensinar e o aprender atividades interdependentes e entrelaçadas, as aulas de natação de resgate devem estar cheias de ética e todo o respeito que ela denota. Portanto, o educador ao respeitar os conhecimentos iniciais superficiais do aluno, auxilia-o a desenvolver um pensamento mais crítico, respeitando as opiniões em contrário, sem se submeter a elas.

Enfim, um ambiente voltado a reflexões e o educador um mediador e facilitador acarretam em aprendizagem para o resto da vida do aluno.

Utilização de mão-de-obra voluntária no sistema de salvamento marítimo projeto salva-surf

2008-05-11T13:09:00.002-03:00

Autor: CRUZ, C. P. R.

RESUMO

A presente monografia pretende, com a formação de conceitos de prevenção, de pesquisa bibliográficas, de pesquisa de campo e do resultado de um projeto “piloto”, demonstrar ou não a viabilidade do uso dos praticantes do esporte “surfe” para a promoção da segurança nas águas. Fornecerei subsídios teóricos e práticos para o administrador de segurança das praias, potencializar esta modalidade de salvamento, que como será percebido no desenrolar desta obra, já existe espontaneamente. Como mostra a história do Surfe, seus praticantes sempre se preocuparam com o problema do afogamento na orla marítima. A idéia de conciliar a atividade do esporte com o serviço de prevenção e salvamento de afogados já é antiga, mas nunca foi explorada convenientemente no estado de São Paulo, provavelmente pela visão torpe que a sociedade brasileira tem sobre a pessoa do Surfista “um irresponsável que só pensa em banalidades“. Ao contrário do nosso país, nos países em que o preconceito e a discriminação não são mais importantes do que resolver os problemas de afogamentos, o Surfista é motivado e respeitado como uma autoridade das águas salgadas. Na atual conjuntura social em que as instituições públicas não suportam mais a contratação de mão-de-obra especializada, o administrador de segurança não pode deixar que este “ exército das águas ” permaneça alienado e sem preparo adequado para salvar vidas. Alerto que com uma simples atitude, a aproximação do Serviço de Salvamento de Afogados dos praticantes de Surfe, a população usuária da orla marítima terá uma maior segurança em seu lazer, consequentemente teremos menores índices de afogamentos.

Importancia del conocimiento del salvamento acuático

2008-05-10T10:17:00.003-03:00

Por: PERESENDA, David Esteban

Desde épocas remotas la lucha del hombre por sobrevivir lo desafío a valerse del ingenio, para el desarrollo de técnicas y tecnologías que le permitieran resolver diferentes problemáticas. Sin duda alguna la problemática del Salvamento Acuático no escapa a la evolución del ser humano en su necesidad intrínseca de mantenerse vivo. Durante siglos los países que hoy están a la vanguardia en Natación y otras actividades acuáticas como lo son EE.UU, Australia y Nueva Zelanda han desarrollado diversos programas para la seguridad no solo para el uso de sus cuerpos de guardavidas (lifeguards)sino también para turistas ,deportistas y fuerzas de seguridad. Nace la tarea de prevención por conocimiento de zonas peligrosas, demarcación de limites, programas masivos de natación utilitaria, etc. Pero me gustaría centrar la atención del amigo lector en dicha actividad en nuestro país y en la actualidad। Si bien Salvamento Acuático es una materia practica que figura en los cursos oficiales de Guardavidas y en los programas de la materia Natación de los Profesorados de Educación Física había una necesidad inminente de un texto especifico en dicha materia, que abarcara en su totalidad los contenidos de esta actividad. De esta necesidad sumada a mi experiencia docente y la inquietud e investigación permanente y conexiones con cuerpos de guardavidas de los países mas avanzados en dicha problemática nace la obra con el nombre "Salvamento Acuático" la cual sentara un precedente en nuestro país ya que es el primer libro escrito aquí. Son ampliamente conocidos los beneficios que ofrece la Natación y del contenido relevante y vital que su aprendizaje significa para la Seguridad de las personas en el Medio Acuático. El conocimiento de aspectos Básicos de Seguridad es el punto de partida para todo docente que desempeñe su rol en la enseñanza de Natación o Actividades en contacto con la Naturaleza con sus alumnos. Por lo tanto es de carácter primordial la adquisición de normas de seguridad en pos de la prevención y de acciones frente a posibles situaciones de peligro en el medio acuático y a su alrededor. Para ello necesitamos conocer los contenidos, Salvamento Acuático, su estudio conforma un aporte invalorable en el área de la seguridad, ya que su oportuna aplicación permite prevenir y/o resolver una posible tragedia. Dentro del área seguridad se desarrolla mi tarea docente, en la investigación y difusión de métodos técnicas, programas avanzados, que permitan aplicar de manera integral este concepto. Indudablemente es importante la lectura de un libro. En esta oportunidad, tiene un valor agregado: puede salvar una vida.

info@aguaseguras.com

Um estudo sobre o ensino do auto-salvamento nas aulas de natação, para crianças de 4 a 6 anos, como conteúdo auxiliar na prevenção de afogamentos

2008-05-08T22:33:00.004-03:00

Artigo monográfico apresentado em cumprimento às exigências para a obtenção do título de Especialista em Natação e Hidroginástica no curso de pós-graduação Lato Sensu na Faculdade Integradas Maria Thereza que chancela o curso.

Autores: VASCONCELLOS, M. B. & SANTOS, R. O.

RESUMO
Em 1998, o número de óbitos por afogamento em nosso país atingiu os 7183 casos (SZPILMAM, 2002). Nossas crianças infelizmente são as maiores vítimas desta situação. Estes dados demonstram a ocorrência de um drama anual, que deve ser interrompida. O objetivo do presente estudo foi apresentar o ensino do auto-salvamento nas aulas de natação como prevenção de afogamento em crianças de 4 a 6 anos, buscando indicar possíveis formas de exercitação que atendam o objetivo da auto sobrevivência, em demanda com situações de imprevisto ou perigo real. Paralelamente aos ensinamentos de natação para essa finalidade, entendemos ainda que essa abordagem pedagógica deve ser complementada com informações preventivas de sobrevivência, em acordo com um processo educativo que visa prevenir a ocorrência de acidentes com crianças dessa faixa etária, que eventualmente possam ser causados pelo desconhecimento, abuso ou excesso de confiança, quando em situações de lazer envolvendo o meio aquático. Para o desenvolvimento do estudo foram selecionadas, 20 crianças de 4 a 6 anos, sendo 12 do sexo masculino e 8 do sexo feminino, alunos da mesma turma de natação, de uma academia da zona Norte, que fazem aulas 3 x por semana, com duração de 40 min. O presente estudo procurou preencher uma lacuna no ensino da natação para crianças de 4 a 6 anos incluindo uma estratégia pedagógica de auto-salvamento, uma vez que até o presente momento existem poucas pesquisas relacionadas a este assunto nesta faixa etária.

Palavras-chave: Afogamento, Auto-salvamento, Flutuabilidade, Palmateio

professorvasconcellos@yahoo.com.br

Indicador antropométrico de atletas de natação de alto nível

2008-05-08T22:23:00.006-03:00

In: CONGRESSO PAULISTA DE EDUCAÇÃO FÍSICA, 7, 2003, Jundiaí. Anais... São Paulo: ed. Fontoura, v. 1, nº. 1, Ano 7, 2003. p. 149.

Autor: GUAIANO, Osni Pinto

RESUMO
Este estudo visa verificar as medidas antropométricas em nadadores de alto nível. Materiais utilizados: uma balança comum, uma fita métrica de fibra de vidro, um adipômetro e dados coletados das olimpíadas de 1964 e 1968. Análise estatística utilizada: descritiva, percentual de variação (%). Observou-se a diferença no comportamento antropométrico entre diferentes modalidades esportivas e entre atletas da mesma modalidade, natação. Os resultados apontam para a importância do PERFIL ANTROPOMÉTRICO DE ATLETAS DE NATAÇÃO, quando a finalidade é o resultado. Dados antropométricos dos atletas da natação: peso em torno de 78,4 Kg, a estatura cerca de 185,0 cm, a gordura periférica 8,8 mm e a gordura total cerca de 8,4 %. Os números sugerem um padrão aceitável para atletas neste esporte. Entre os diferentes esportes analisados: valores reduzidos de peso e estatura diferenciada, espessuras de dobras cutâneas e o percentual de gordura corporal maior que outros atletas. Monitorando os resultados da competição entre os nadadores das Olimpíadas de 1964 em Tóquio e 1968 na Cidade do México, percebe-se: estatura média dos 12 melhores 1,85cm, o comprimento dos MS 0,87cm e o comprimento dos MI 0,90m. Enquanto, os outros atletas: estatura média 1,80m, o comprimento dos MS 0,81cm e o comprimento dos MI 0,86cm. Entre as competidoras, no restante das medidas: estatura média das 12 melhores 1,82m, o comprimento dos pés 0,30m, comprimento do braço 0,37cm e a largura da mão 0,10m. Enquanto, as outras atletas: estatura média 1,80m, o comprimento dos pés 0,29m, comprimento do braço 0,35cm e a largura da mão 0,09cm.

Inmovilización y colocación del collarín en el trauma cervical en el medio acuático

2008-05-08T08:01:00.009-03:00

Autor: VALLEDOR, M. C. V.
Doctor en Medicina; Jefe de Servicio de Rehabilitación Hospital Nacional Parapléjicos

“Estamos vivos y es lo único que necesitamos para empeza.” (J. Leeds)

La lesión medular constituye un problema socio-sanitario importante en el mundo occidental debido a las secuelas invalidantes que origina, como son la pérdida de la movilidad voluntaria, pérdida de la sensibilidad, alteraciones de esfínteres y alteraciones de la vida sexual.

Dentro de los accidentes deportivos o derivados del ocio, los ocurridos por zambullida, cuando la profundidad del agua es insuficiente y la cabeza tropieza con un plano duro, son de especial relevancia, tanto por el sector de población en el que se producen (gente joven) como por las gravísimas consecuencias que originan (lesión cervical), y es algo que produce un profundo sentimiento de rebeldía en los profesionales que debemos enfrentarnos al drama humano que significa una tetraplejia.

A lo largo de nuestra práctica profesional, hemos ido constatando que las personas afectadas desconocían siempre que esta situación podía ocurrir y manifiestan que de haberlo sabido se hubiera podido evitar la lesión. Que nadie más tenga que hacerse este reproche es el deseo de todos nosotros al realizar esta publicación porque la información, como en tantos otros problemas, es el mejor modo de disminuir la incidencia.

Esta comunicación, destinada a profesionales de salvamento y socorrismo, las primeras personas que deben conocer y pueden minimizar las secuelas en el caso de que ocurra este tipo de accidente, supone la confirmación del interés que, tras muchos años de trabajo en este campo, se ha generado en el seno de la sociedad española. Todo el trabajo e ilusión de los comienzos, con las campañas informativas en colegios e institutos y a través de medios de comunicación, se ven recompensados con las comunicaciones y divulgaciones como ésta, que tengo ahora el honor de prologar.

No quisiera terminar estas líneas sin antes agradecer a las personas responsables de la Federación de Salvamento y Socorrismo de Castilla- La Mancha, y en particular a Miguel Ángel Ollero García el que se hayan atrevido a tomar el testigo en esta iniciativa, la cual estoy segura será muy bien acogida dentro del colectivo al que va dirigido.

Con el trabajo y el esfuerzo de todos debemos conseguir la mayor divulgación posible entre la población de riesgo, y si logramos evitar aunque sólo sea una lesión medular, todo habrá valido la pena.

Relação natação utilitária e curso de extensão universitária: concepções de professores e alunos do curso de graduação

2008-05-08T07:53:00.005-03:00

Dissertação apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como exigência parcial para obtenção do título de MESTRE em Psicologia da Educação sob orientação da Profª. Dr.ª Abigail Alvarenga Mahoney.

Autor: LIMONGELLI, A. M. A.

RESUMO

Este estudo buscou identificar a concepção de professores-monitores de natação para adultos sobre a relação nadar e consciência corporal no meio líquido. Participaram da pesquisa 17 professores-monitores vinculados a instituições de ensino superior de educação física, públicas e privadas da cidade de São Paulo, da região da Grande São Paulo e do interior do Estado de São Paulo. A coleta de dados foi realizada através de questionário, composto por questões abertas e fechadas, elaborado especificamente para esta pesquisa. Encontrou-se que para ambos os grupos, Bacharelado (n=12) e Licenciatura (n=5), a concepção da relação entre nadar e consciência corporal no meio líquido tende para uma relação de funcionalidade, embora essa relação apresente significados distintos para cada grupo. Para o grupo Bacharelado esta relação indica que a diferenciação e a integração das sensibilidades corporais associadas à representação são condições para o nadar elementar-utilitário, ao passo que, para o grupo Licenciatura, os ajustes motores e corporais são condições para o nadar esportivo. Tais resultados refletem falta de clareza nas diferenças entre o nadar elementar-utilitário e o nadar esportivo e falta de clareza e de delimitação entre os conceitos esquema corporal e consciência corporal.

Ação de formação: bebês a nadar

2008-05-07T14:16:00.013-03:00

Fonte: Hobbyvida, Gestão de Instalações e Serviços Desportivos

Soluções e problemas atuais; Metodologia; Salvamento; Participação Acompanhante; Casos Práticos; Interdisciplinaridade...

As crianças entre os 6 meses e os 5 anos, são efetivamente segmentos da população, considerada de forma especial. Este fato deve-se às características frágeis do seu próprio desenvolvimento e crescimento, conjugadas com o contexto especial que deve envolver a sua prática em ambientes especiais, que são as piscinas cobertas aquecidas.

“A intervenção dos Acompanhantes é decisiva”

Bebês a nadar. Pretende contribuir para um aprofundamento das referidas especificidades e preparar as organizações desportivas aquáticas apoiadas pelos municípios, para uma prática mais segura destes novos miúdos. Esta contribuição estende-se não só aos aspectos relacionados com a melhoria das competências metodológicas e didáticas dos técnicos intervenientes, mas igualmente pretende partir de matizes de garantia da segurança dos mesmos, alargando a discussão para a melhoria dos procedimentos de segurança, socorro e eventual salvamento de todos os miúdos das nossas piscinas.

Bebês a nadar. Nestes diferentes sentidos podemos afirmar, que a presente ação para além da sua especificidade, visa abranger um leque de questões mais alargadas, que socialmente devem motivar os responsáveis políticos, os encarregados de educação e os próprios técnicos de natação, a renovar a sua ação quotidiana. É igualmente uma iniciativa de formação, distribuída por três Municípios: Abrantes, Barquinha e Constância, exemplo de partilha de experiências, de saberes e de recursos.

hobbyvida@gmail.com

Entrenamiento para guardavidas

2008-05-07T09:57:00.014-03:00

Autor: Norberto Trapani

El presente trabajo de investigación surge a partir de la propia práctica como docente de guardavidas, encontrando un déficit en el rendimiento dentro del agua en las practicas de salvamento. Por medio de esta investigación se pasará a demostrar la importancia, beneficios y mejora del rendimiento físico en los guardavidas, en especial el entrenamiento del tren inferior afuera del agua con el ejercicio de sentadilla para transferirlo adentro con el ejercicio de flotación forzada.

Se estudió a un grupo muy particular, a los guardavidas, para un mejor análisis, estos cuentan con ciertas características: nadan y no son nadadores, corren y no son atletas, luchan y no son luchadores, y como si esto fuera poco lo realizan con grandes niveles de adrenalina, tensión y bajo la responsabilidad de salvar una vida, si tomamos en cuenta que unos segundos tarde puede ser fatales.

En todos los programas de entrenamiento de guardavidas no se encontró nada específico para los mismos, lo que abunda en los programas, libros y artículos, son los entrenamientos propios de natación, duatlon o atletismo. Al no desarrollar este tema, se está dejando librado a la capacidad y rendimiento de cada uno no tomando conciencia de la gravedad del tema....
La metodología aplicada para el desarrollo de esta tesis surtió el efecto esperado.

Después de cumplimentado el plan de entrenamiento y de haber hecho el análisis de los datos de allí recopilados se puede concluir en que los efectos del plan de entrenamiento propuesto mejora el rendimiento físico ya que a través de las sentadillas (fuera del agua) se logra una transferencia positiva en la flotación forzada, con la consiguiente mejora del estado físico-técnico dentro del agua.

Por lo tanto se confirma que la hipótesis se cumplió, y que ha superado las expectativas al encontrar mejoras de un 50% hasta un 90% de sus capacidades en la flotación forzada y un incremento de los valores de fuerza máxima। De esta manera queda reforzada la teoría de utilizar el entrenamiento de fuerza resistencia con el ejercicio de sentadilla en la formación y entrenamiento de los guardavidas.

locosxelh2o@hotmail.com

O surf de peito e a natureza da arte

2008-05-06T18:31:00.009-03:00

Autoria: GUAIANO, Osni Pinto et. al.

O surf surf / surfar – surfing (também suff ou suffe) é uma palavra inglesa que tem sua origem no final do século XVII, tem, aparentemente, o sentido original do ‘impulso da água formando ressaca’. É, então, um item lexical onomatopaico. Devido o esporte ser praticado na crista das ondas, poder-se-ia justapor surface / superfície a surf. Assim, o inglês surface, originário do derivado francês surface, tem o prefixo sur –, forma contrata do latim super –, daí superficie (facie). Ao sair do elemento líquido onde este esporte (com prancha ou sem ela) tem encontrado número cada vez maior de adeptos em todo o mundo, por conotação semântica, levou o homem a adaptá-lo à neve, ao ar, e outros, sempre perigosamente, a inventar outra modalidade, urbana – o surfe ferroviário – como pingentes viajando em cima do teto do trem, no máximo pulando de um vagão para o outro.

O surf de peito ou bodysurfing – corpo surfando - é uma atividade lúdica que consegue resgatar a conexão íntima do ser humano com a natureza, um hábito dos povos antigos que é cada vez mais necessário nos dias de hoje. Investigar a filosofia desta brincadeira garante o resgate dos costumes primitivos, além de permitir ampliar a cultura humana. Esta brincadeira permite utilizar o corpo como prancha de surfing. O surf de peito é praticado com ou sem nadadeiras. As nadadeiras ou pés-de-pato melhoram a propulsão dentro d’água e com isso torna-se mais emocionante o deslize do corpo desnudo sobre as ondas. No Brasil, esta atividade está crescendo a cada dia e ganhando mais entusiastas.

Desde os remotos tempos, assim o surfe de peito se faz. O homem, ao longos dos séculos, aprendeu a observar os métodos furtivos dos golfinhos, leões-marinhos, focas, orcas, tubarões e até gaivotas ao longo dos litorais na caça de suas presas. Desenvolveu distintas formas de entrar no mar, abordar as ondas e sair deste ambiente hostil e perigoso sem danos a si próprio, e mais uma vez esta técnica tornou-se vulgar e se espalhou pela comunidade afim.

Até hoje são organizados eventos de surf de peito como a celebração de um grande congraçamento, uma festa, um encontro de amigos, onde os prêmios aos campeões são o sincero prestígio dispensado por todos. Há o elemento competitividade, porém em diminuto grau de exaltação sem, em momento algum, deixar de ser natural do ser humano, haja vista que a prática de que falamos também foi pelo homem inventada. O surf de peito, enquanto celebração ao sagrado ou mesmo hoje, profanamente praticado, é fruto de um conhecimento profundo da natureza e do respeito dos seus limites. Atualmente, são inúmeras as modalidades desportivas praticadas nas ondas, contudo o surf de peito ainda se mantém vivo, sendo desta maneira, a base dos esportes sobre as ondas.

Na contemporaneidade, a idéia de se organizar, no Brasil, campeonatos de surf de peito surgiu em torno da web. Entre 1999 e 2004, criou-se uma lista de discussão que agrega praticantes de vários Estados. Esta comunidade inaugurou nova fase para o esporte no país, mas sem perder o contato e os ensinamentos dos atletas mais experientes. Atualmente, reúne dezenas de atletas cadastrados, praticantes ativos, de diversos Estados do Brasil. Enfim, não importa a peculiaridade do entretenimento realizado, o praticante de esportes nas ondas deve apreender o conhecimento sobre como surfar de peito para saber entrar e sair do mar e estar pronto para situações adversas. O surf de peito contribui na melhora do condicionamento físico, qualificando e capacitando os surfistas nas mais diversas atividades nas ondas.

A intervenção do profissional de Educação Física diante dos acidentes mais comuns na atividade física

2008-05-05T23:06:00.009-03:00

Por: GUAIANO, Osni Pinto

RESUMO

Os profissionais de Educação Física freqüentemente estão envolvidos com situações de risco de lesões e acidentes durante o exercício de sua profissão. Estes profissionais têm um papel fundamental na prevenção de tais acidentes e devem evitar expor seus alunos ou clientes a fatores de risco, elaborando programas apropriados de treinamento individuais, de acordo com a modalidade desportiva. Mas, quando a prevenção é realizada e os acidentes escapam do controle, é de extrema importância que os profissionais da Educação Física saibam como socorrer seus alunos e atletas, uma vez que eles são os primeiros indivíduos a terem contato com a vítima. O objetivo deste trabalho foi investigar o conhecimento dos profissionais de Educação Física sobre como lidar com os acidentes mais comuns na atividade física. Organizamos um curso, com carga horária de 8 h/a e distribuímos, aleatoriamente, questionários para (n=24) sujeitos, ou seja, 55% dos profissionais de Educação Física de uma academia da cidade de São Paulo. O instrumento de avaliação continha 13 questões, sendo as duas primeiras perguntas destinadas a coletar dados pessoais e grau de escolaridade e as demais reservadas as concepções sobre primeiros atendimentos। Da amostra, 58,33% eram do sexo masculino e 41,67% do sexo feminino, com idade média de 28,06 anos. 29,17% eram graduandos e 70,83% graduados. Dos formados, 25% eram pós-graduados e 4,17% mestrandos. Por meio da auto-avaliação 95,83% expressaram que sabem nadar. 4,17% avaliaram ter desempenho um na água, 8,33% atuação dois, 25% execução três, 33,33% comportamento quatro e 29,17% performance cinco. 33,33% do total da amostra, já assistiram há algum afogamento. 91,67% entendem que nas entorses, luxações e contusões em geral, se deve aplicar gelo no local, no momento da lesão. 45,83% assinalaram que no caso de uma convulsão epilética, o mais importante é proteger a cabeça do paciente. 83,33% entendem que a fratura exposta é lesão mais perigosa num acidente. Antes do programa de aulas, apenas 58,33% observaram que o pulso e a respiração são os principais parâmetros clínicos diante de uma PCR. A relação (30:2), compressão cardíaca externa e respiração de resgate, foi apontada por 16,67% como essencial durante a RCP em crianças de 1 a 8 anos e 12,5% em vítimas acima de 8 anos. Somente 8,33% da amostra assinalou que se deve realizar 5 ciclos de (30:2) antes de deixar um acidentado com PCR sozinho, para então telefonar para 193. No caso de PCR com suspeita de TRM, somente 50% inclinariam à cabeça da vítima para trás e lhe elevariam o queixo para desobstruir as vias aéreas para então, iniciar as manobras de RCP. Levando em consideração o número de sujeitos é prematuro afirmar que os profissionais de Educação Física possuem pouco conhecimento para lidar com os acidentes mais comuns em atividade física, principalmente quando se trata de Ressuscitação Cárdiopulmonar – RCP. É necessário ampliar a amostra. Todavia não é difícil perceber que as propostas pedagógicas do campo da prevenção podem beneficiar os usuários de academias no atendimento de emergência realizado por circunstantes e que os treinados tornam-se agentes multiplicadores e, portanto, também podem salvar vidas.

SÃO PAULO, 2006

Is the Plain Color Coded Warning Flag the best way to warn the beachgoers of Beach Hazards?

2008-05-05T19:33:00.004-03:00

Author: Luiz Morizot-Leite

Miami-Dade Park & Recreation end Haulover Beach & Marine Safety

Lieutenant Lifeguard / Paramedic for Miami-Dade County Parks and Recreation Department in the state of Florida, USA. Has a bachelor degree in Physical Education and is four classes away from obtaining his Masters degree in Sports Management at Florida International University, USA.

PURPOSE

There is significant confusion worldwide on how to inform the beachgoers of the beach hazards utilizing signage as a way of communication. The study demonstrates that color-coded flag systems without graphic symbols, misleads the public.

In the state of Florida for example some lifeguard agencies use yellow flags to warn the patrons of rip currents, while others use the orange flags. Black flags are used to indicate no swimming or open surfing depending on the agency. Red flags are used to indicate dangerous rip currents, but are also used to inform the patrons that the beach is closed for swimming due to water contamination, unwelcome marine life or absence of a lifeguard. Blue is frequently used to indicate Jellyfish or Man-o-war, with yellow used to indicate the same condition at other locations.

The study was conducted in reaction of the proposed eight color-coded warning flags, (by United States Life Saving Association) to be adapted in the state of Florida, USA। The study determined the efficiency of warning the beachgoers by utilizing a plain color-coded flag system utilizing an information board attached to the lifeguard towers containing the explanations of each color flag.

dungamorizot@bellsouth.net

Respiração boca a boca não é mais essencial em infarto?

2008-05-05T19:13:00.007-03:00

Caro leitor.
Cuidado ao decifrar as indicações contidas na Folha on Line, endereço:
http://www1.folha.uol.com.br/folha/ciencia/ult306u397863.shtml
Pois, as recomendações que se seguem não devem ser aplicadas a todos os socorristas e nem a todos os casos de parada cardiorespiratória. Por quê?

1) Dados apontam que as recomendações em anexo aplicam-se somente a casos diagnosticados como infarto agudo do miocárdio.
2) As recomendações em anexo, só se aplicam em locais que existem desfibrilador, com eletrocardiograma impresso na tela – EAD/ECG.
3) As recomendações em anexo, referem-se às pessoas treinadas em compressão cardíaca externa e nas quais há comprovação da eficácia do procedimento. Deste modo, as sugestões não devem ser usadas como diretriz geral.

Há ainda, outras restrições que não podemos ignorar.
Vamos ver o que a AHA e ILCOR recomendam:

"Durante os primeiros minutos de uma PCS com FV, a ventilação, ou seja, as respirações de resgate, provavelmente, não é tão importante quanto as compressões. A ventilação, contudo, é importante para vítimas de parada por hipóxia e após os primeiros minutos de qualquer tipo de parada. Em sua maioria, os lactentes e as crianças e a maioria das vítimas de afogamento, de overdose de drogas e de traumatismos que desenvolvem parada cardíaca estão em condições de hipóxia. Essas vítimas apresentam maior chance de sobrevivência se receberem tanto compressões torácicas quanto ventilação."

Abraço,

O nadador de competição e relatos de sintomas, lesões e doenças relacionadas ao ambiente aquático: uma abordagem ocupacional

2008-05-05T14:34:00.004-03:00

Trabalho completo apresentado na CONFERÊNCIA LATINO-AMERICANA
DE SAÚDE NO TRABALHO, São Paulo. Anais... São Paulo: Associação Nacional de Medicina do Trabalho, 2005. 1 CD ROM. Word for Windows.

Por: OSAWA, Cibele Cristina

RESUMO

A natação é considerada um esporte benéfico à saúde, devido aos comprovados efeitos na prevenção e no controle de doenças. No entanto, quando praticada com fins competitivos, a repetição de movimentos executada e a permanência no ambiente aquático favorecem o aparecimento de lesões no ombro, joelho, tornozelo, coluna, etc. e doenças como gripe, resfriados, otite externa, asma, conjuntivite, sinusite, bronquite e outras. O objetivo do presente estudo foi avaliar a incidência de sintomas, lesões e doenças relacionadas ao ambiente aquático em nadadores de competição da cidade de Campinas (SP). Através dos resultados obtidos neste estudo, foi possível relacionar a prática da natação com os sintomas, lesões e doenças sofridas pelos nadadores no período de dois anos, caracterizando a “profissão” de nadador como atividade passiva de doenças do trabalho e doenças profissionais.
Palavras-chaves: nadador de competição, natação, saúde ocupacional, lesões, doenças।

Trabalho na íntegra:
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/periodicos/RBSO_107_108.pdf.

Ou, escre3va para a autora: cibele_osawa@yahoo.com.br

Natação de resgate: prospectiva pedagógica no âmbito da prevenção

2008-05-05T09:48:00.009-03:00

Por: Osni Guaiano

Contribuir na mudança de conceitos em relação à prevenção do afogamento, o salvamento e o socorrismo é a meta deste trabalho. Da prática, novas idéias! E, assim sucessivamente. Da popularização da natação de resgate, inovações. A idéia é gerar temas e reflexões, tendo o profissional de Educação Física como mediador e facilitador, que cria situações de aprendizagem e desenvolve competências com visão interdisciplinar, contextualizando e privilegiando a construção de conceitos, com conteúdo dinâmico, organizado por áreas de conhecimento e temas geradores.

Deste modo, a sala de aula e a piscina passam a ser locais de reflexão e de situações de aprendizagem, com toda a atividade centrada em projetos e resolução de problemas. O acompanhamento, formativo, buscando assim analisar as competências adquiridas. O objetivo é criar educação preventiva de qualidade antenada com os anseios da comunidade com proposta pedagógica séria, prática condizente com a teoria. Com isso, melhorar as condições de vida do ser humano. E, neste sentido queremos não apenas compreender as condições culturais, históricas e sociais que envolvem a natação de resgate no Brasil, mas torná-las pública.

É possível melhorar a prevenção e diminuir as estatísticas de acidentes e mortes por afogamento no Brasil! Pois, as centenas de profissionais de Educação Física que, anualmente, são introduzidos no mercado de trabalho, pelo acesso a cursos de atualização profissional e educacional, ou cursos de extensão universitária em natação de resgate, serão os futuros propagadores das técnicas de prevenção do afogamento no país.

É notório afirmar que uma pequena parcela dos que concluem o ensino superior, no campo da Educação Física, trabalha com natação. Essa pequena parcela de homens cooperativos já seria suficiente para que os métodos seguros da natação de resgate fossem difundidos entre a população.

Infelizmente, ser um exímio nadador e ter bom preparo físico não são garantias para ninguém sair de uma situação de perigo iminente, mas a maioria das pessoas acha que saber nadar é o suficiente para evitar um afogamento ou mesmo para ajudar alguém que está se afogando. É claro que tais conhecimentos ajudam, mas só mesmo um Guarda-Vidas ou alguém que conhece as técnicas de natação de resgate pode realmente enfrentar situações de perigo e pânico e conseguir escapar do risco de morte.

Mar revolto, escuridão, temperatura baixa, adrenalina altíssima são alguns fatores que podem prejudicar um resgate. Isso sem contar os perigos nos rios, represas, lagos e outros ambientes aquáticos, até mesmo a piscina particular. Mas, com algumas técnicas como o nado específico de reboque, por exemplo, é possível tentar vencer o perigo e se salvar, ou salvar alguém.

Como Guarda-Vidas profissional há mais de 25 anos, perito em prevenção, salvamento e socorrismo, sinto-me na obrigação de tentar com minha experiência diminuir o grande número de acidentes e mortes por afogamento que acontecem no Brasil. Observo a natação de resgate e o profissional de Educação Física, ferramentas que podem ampliar o conceito de prevenção do afogamento no Brasil, de maneira certa e eficiente, pela educação.

Revisión de las Técnicas de Salvamento Acuático

2008-05-04T09:53:00.005-03:00

UNIVERSIDAD DE FLORES LICENCIATURA EN ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTES

Por: PERESENDA, David Esteban
RESUMEN
Se seleccionaron cinco técnicas de Salvamento Acuático las cuales tienen mayor relevancia en los programas de formación de guardavidas, en el ámbito mundial y en Argentina. Se agrego una nueva propuesta técnica para hacer contacto con la victima, ganar su espalda y pasar al transporte de la misma. Se filmo con cámaras de alta velocidad a un grupo de aspirantes a guardavidas que realizaron las técnicas, lo cual permitió observar las ventajas y desventajas entre las mismas como así también tomar los tiempos que se necesita para la aplicación de cada una. Sobre la base del análisis de los promedios de los tiempos registrados en la aplicación de las técnicas junto a las ventajas y desventajas, se obtuvo un orden de eficiencia, donde la nueva propuesta técnica queda en 1er lugar. Este estudio pone así de relevancia el notable componente técnico que ofrece la nueva propuesta a los profesionales del salvamento acuático.
info@aguaseguras.com

O papel do professor de educação física na prevenção e redução dos acidentes e mortes por afogamento

2008-05-04T09:12:00.008-03:00

Por: GUAIANO, Osni Pinto

PROPÓSITO:
Melhorar a prevenção e diminuir as estatísticas de acidentes e mortes por afogamento no Brasil.

MÉTODO:
Proporcionar aos alunos e Professores de Educação Física brasileiros acesso a cursos de especialização ou cursos de extensão universitária em salvamento aquático.

RESULTADOS:
De acordo com o censo realizado em escolas públicas do Ensino Superior segundo a área de conhecimento e curso, o Brasil teve 209 cursos de Educação Física na rede federal, estadual e municipal. Matriculou-se em abril de 1999 um total de 57.639 alunos no curso de Educação Física, o que corresponde a 0,03% da população brasileira. Partindo desse princípio, em junho de 2001, a Faculdade de Educação Física de Guarulhos (FEF/FIG), deu o primeiro passo para a realização e implantação deste projeto. Realizou o 1º Curso de Extensão Universitária do Estado de São Paulo em Salvamento Aquático, dirigido não apenas aos professores do curso de Educação Física, mas também aos alunos, formando uma pequena turma de dez novos multiplicadores de conhecimento. Destes formandos, dois deles já estão desenvolvendo trabalhos relacionados a resgate aquático em academias e clubes esportivos e três desenvolvem pesquisas na própria faculdade.

CONCLUSÕES:
Propiciar aos professores de Educação Física, através de Cursos de Especialização ou de Extensão Universitária, as bases teóricas e práticas de Salvamento Aquático e RCP é uma forma inteligente de habilitar tais profissionais a ensinarem estas técnicas em todo o Brasil. Em pouco tempo esses profissionais irão disseminar facilmente as técnicas de prevenção e resgate, aumentando o intercâmbio nesta área. Com isso, os professores aumentarão seu conhecimento e criarão novas frentes de pesquisa, além de abrir um novo campo de ensino e ampliar as possibilidades de trabalho neste setor. O Brasil terá então uma nova arma contra acidentes no meio líquido: um profissional altamente gabaritado a multiplicar as técnicas não só de natação, mas também de prevenção e resgate aquático, o que poderá diminuir consideravelmente os acidentes e mortes por afogamento de maneira certa e eficaz.

A ação da defesa civil no auxílio ao serviço de salvamento marítimo

2008-05-03T13:32:00.003-03:00

Monografia apresentada à Primeira Turma do Curso Superior de Aperfeiçoamento - CSA, do ano de 2002, da ESCOLA SUPERIOR DE COMANDO DE BOMBEIRO MILITAR – ESCBM, como exigência final do referido Curso.

Por: DA CUNHA, F. S. & CAMPOS, M. A. F.

RESUMO

As praias estão situadas na fronteira dos dois maiores ambientes do planeta: o continente e o oceano, sendo uma região de numerosas interações físicas e meteorológicas. Apresentam inúmeros perigos em virtude de seu caráter altamente energético e dinâmico, e representam riscos públicos na medida em que são utilizadas. Uma das atribuições do Grupamento Marítimo é exercer atividades de segurança de vidas humanas nas praias, sendo relevantes os estudos de suas características físicas e dos fatores que as influenciam diretamente, podendo citar as ondas, ressacas, ventos, marés, movimentação sazonal da areia e as correntes. A região praial pode ser dividida em costa, praia e costa afora, sendo delimitada de um lado pela região onde a passagem das ondas não mais movimenta os sedimentos do assoalho marinho, profundidade esta denominada base da onda, e do outro pela região denominada berma, onde também não ocorre movimentação de areia. Uma praia pode ainda ser subdividida em três regiões: face praial, antepraia e pós-praia e são agrupadas em quatro tipos: rasa ou dissipativa, de tombo, intermediária ou abrigada. A caracterização dos usuários das praias estudadas, a identificação dos locais de maior probabilidade de ocorrência de óbitos e a determinação de um risco público para cada praia, farão parte de um programa de prevenção de afogamentos a ser implantado pelo Grupamento Marítimo.

MANUAL DE SOBREVIVÊNCIA DO SURFISTA - Apresentação

2008-04-30T12:46:00.012-03:00

Por: TOM CARROLL
Bicampeão de surf mundial profissional

O Curso de Sobrevivência do Surfista é um programa de treinamento fantástico para jovens, e estou feliz em poder aprová-lo como tal. Embora muita gente não saiba, a prancha de surf moderna é usada como plataforma para resgate em 50% de todos os resgates nas praias australianas, e o manual de SOBREVIVÉNCIA DO SURFISTA reconhece este fato, montando todo o programa em torno da prancha. Além disso, a Associação Australiana de Surf Escolar é composta por professores que dão aulas de surf como parte do currículo escolar de Educação Física, aceita o CERTIFICADO DE SOBREVIVÊNCIA DO SURFISTA DA Surf Life Saving Association of Austrália - SLSAA como pré-requisito de treinamento de segurança para a prática do esporte.

As imagens e textos contidos neste manual são notáveis exemplos de como a Surf Life Saving Association of Austrália, neste caso, com uma grande contribuição da comunidade fora do círculo do Surf, está desenvolvendo cursos modernos e práticos para o público em dia.

A comunidade australiana se sentira ainda mais segura sabendo que nossas praias estão repletas de milhares de jovens treinados em SOBREVIVENCIA DO SURFISTA.

A partir deste comprometimento, continuo, desenvolveu-se a necessidade de oferecer aos jovens australianos - a maioria ainda em idade escolar - um curso prático e atualizado que todos os clubes de Surf, colégios de segundo grau ou indivíduos devidamente qualificados possam aplicar.
Todos os Departamentos de Educação da Austrália e da Nova Zelândia aprovaram o Curso de Sobrevivência do Surfista, o que mostra claramente como ele é compensador.

Desde a década de 1980, o mais novo e empolgante esporte escolar vem sendo o surf escolar.
A Associação Australiana de Surf Escolar ajudou a SLSAA a desenvolver esse curso de Sobrevivência para Surfistas que se destina a ajudar, a todos aqueles que adentram a arrebentação e do mesmo modo a ampliar suas habilidades e conhecimento das condições oceânicas e situações potencialmente perigosas.

Não é preciso ser surfista para aproveitar as informações contidas neste livro, embora grande parte delas mencione as pranchas de surf, porque elas são usadas em mais de metade de todos os resgates na praia, hoje dia.

Os usuários de pranchas de windsurf, skis e boogie boards também empregam equipamentos que podem ajudar a sustentar um surfista ou banhista ferido.

Os quatro principais tópicos da Sobrevivência do Surfista são:

1) Conhecimento da Zona de Arrebentação
2) Procedimentos de Sobrevivência
3) Procedimentos para Resgate Individual
4) Técnicas de Ressuscitação
5) Primeiros Socorros aplicados a Surfistas.

Saudações e pratiquem surf com segurança - Tom Carroll.

A Surf Life Saving Association of Austrália – SLSAA e seus clubes afiliados vêm se envolvendo ativamente na proteção do público freqüentador das praias, na prevenção do afogamento e no salvamento de vidas humanas na água, deste 1907.

Resgate aquático e prevenção de afogamentos

2008-04-29T08:34:00.008-03:00

Resgate aquático e prevenção de afogamentos: nível de conhecimento em acadêmicos do curso de Educação Física - UFCS e professores de natação da grande Florianópolis

Autor: JOSÉ, R. M.

RESUMO

Devido ao envolvimento inicial com o Corpo de Bombeiros Militar através da disciplina de Emergências em Educação Física (vindo assim a tornar-me Salva Vidas Civil em novembro de 2003 e Bombeiro Comunitário em junho de 2005), optei por abordar aquilo que venho estudando dentro do curso desde quando realizei a referida disciplina (2003/02). Sendo Florianópolis uma Ilha na qual o turismo destaca-se como mercado de trabalho e estando o profissional da Educação Física ligado a este, por que não dar ênfase a um assunto tão importante? Será que só aos futuros professores de natação é interessante ter conhecimentos quanto a prevenção e resgate de afogados, ou será que recreacionistas que atuam em hotéis, professores de escolas e outros mais não podem abordar tal assunto com seus alunos? Este trabalho não busca só apresentar a importância do profissional de Educação Física está preparado para lidar com a situação mas, principalmente, ter domínio do conhecimento em questão, podendo dessa forma, mediá-lo com seus alunos orientando-os e contribuindo para a formação dos mesmos e para uma diminuição no número de acidentes relacionados a afogamento. Foi verificado que, apesar dos formandos terem na graduação a maior fonte de informação quanto ao tema em questão, lá esta não foi abordada de forma significativa. Esta mesma situação é apontada pela maioria dos formados que, em sua maioria, apresenta-se como conhecedores do assunto através de cursos especializados. Sendo assim, como proposta de discussão, fica a questão: até que ponto é válido tornar a disciplina Emergências em Educação Física optativa, sendo esta (normalmente a única) que aborda tal assunto e que 50% dos formandos que fizeram parte desta pesquisa, citam ser válida, até mesmo, a criação de uma nova disciplina que aborde especificamente o assunto em questão?

Palavras-chaves: afogamento // prevenção // resgate

RECONHECER - PREVENIR - AGIR

2008-04-25T14:49:00.012-03:00

Por: GUAIANO, Osni Pinto

Não há dúvida de que na vida humana o afogamento é um grande paradoxo, pois não existe vida sem água na forma em que conhecemos e porque somos gerados em meio líquido durante cerca de nove meses. Além disso, o afogamento apresenta índices negativos para a saúde: eleva os níveis de mortalidade; rouba anos de vida produtiva; onera os gastos com tratamento hospitalar; é responsável por seqüelas, às vezes irreversíveis.

Evidências apontam que de 1996 à 2004 cerca de 67,5 mil óbitos por afogamento ocorreram no Brasil. Estima-se que a cada ano acontecem no País em torno de 260 mil hospitalizações, mais de 1,3 milhões de resgates (788,5 / 100 mil habitantes), quase 600 vitimas NÃO ENCONTRADAS e aproximadamente 8.000 vítimas chegam ao óbito. 65% destas mortes são de crianças. O afogamento é a 2ª causa de morte entre 5 e 14 anos. 35% acontecem em água salgada, indicando que os Estados não banhados pelo mar têm o maior número relativo de óbitos por habitantes, representando locais de maior necessidade de atenção. Indicadores assinalam que a Região Sudeste possui o maior índice de mortalidade por afogamento e que o Estado de São Paulo lidera o alto índice de óbitos por afogamento no Brasil. Estima-se que em torno de 86,08% dos óbitos por afogamento de São Paulo acontecem nas cidades Não-litorâneas, principalmente no interior do Estado.

Neste sentido, prevenir o afogamento é fundamental !! Então, fique atento !!

RECONHECIMENTO - Identificar um caso de afogamento antes ou durante a sua ocorrência possibilita tomar atitudes mais precocemente. Preste mais atenção nas pessoas ao seu redor na praia ou piscina, e reconheça o banhista com potencial para o afogamento:

Fora da água - Pessoas nos extremos da idade, obesas ou com aparência cansada, alcoolizados, utilizando objetos flutuantes, turistas, imigrantes ou estranhos ao ambiente, cor da pele muito branca, ou o tipo de bronzeamento ou tonalidade de pele marcada por camiseta. Modo inadequado de se vestir para a praia ou piscina, ou com o equipamento inadequado. Comportamento tipo ‘estranho no ninho’ com: brincadeiras de rolar na areia; o local que escolhe para ficar na praia (perto de uma corrente de retorno); não observa as sinalizações de perigo; o sotaque; o modo como olha o mar com espanto; pessoas chegando à praia ou piscina em grupos grandes.
Dentro da água - Entra na água de forma estranha ou eufórico com brincadeiras espalhafatosas; escolhe a corrente de retorno para se banhar; nada com estilo errado; boiando na água; olha para areia ou borda constantemente; perde sua bóia e fica desesperado; brinca na água ou na corrente de retorno de costas para a onda; nada a favor da corrente lateral ou de retorno (perigo iminente); tem um comportamento assustado quando vem uma onda maior; tampa o nariz quando afunda a cabeça na água.
Sinais de uma vítima já se afogando - Expressão facial assustada ou desesperada; perdendo o pé na água, afunda e volta a flutuar em pé; onda encobre o rosto da vítima que olha para a areia; nada, mas não sai do lugar; nada contra a força da correnteza; nada em pé sem bater as pernas; o cabelo caindo na face; ou está de borco na água.

“Você pode salvar muitas vidas sem entrar na água, apenas use o bom senso reconhecendo potenciais vítimas. Oriente-as a se banhar próximo ao posto de salvamento e a obter informações, com o guarda-vidas, de como evitar o afogamento.”

Alarme (Solicitando Socorro) – Após reconhecer a necessidade de socorro, chame por ajuda ou peça a outro para fazê-lo (no Brasil, ligue 193 - Bombeiros), ou avise alguém antes de tentar qualquer tipo de socorro. Jamais tente socorrer a vítima se você não tiver treinamento prévio, ou se estiver em dúvida. Socorristas podem morrer junto com a vítima se estiverem despreparados.

Se você sabe nadar, mantenha-se atualizado realizando cursos que podem capacitá-lo a reconhecer, prevenir e agir em casos de afogamento.

Prevenção, salvamento e socorrismo: dever de todos!!

2008-04-17T08:17:00.019-03:00

Por: GUAIANO, Osni Pinto

A prevenção de situações de risco de lesões e acidentes é fundamental. Mas, quando a prevenção é realizada e os acidentes escapam do controle, é de extrema importância que circunstantes saibam como socorrer com eficiência e segurança, uma vez que eles são os primeiros indivíduos a terem contato com a vítima, pois a ambulância, em muitos episódios, é o segundo socorro.

Em conformidade aos aspectos citados e fazendo referência ao afogamento, podemos salientar que este tipo de ocorrência pode atingir o ser humano em qualquer idade, mas a infância e a adolescência são as fases de maior susceptibilidade, visto que quase 65% das mortes por afogamento no mundo acontecem entre 0 e 14 anos. O impacto do afogamento no setor saúde pode ser estudado por várias fontes, mas nenhuma delas totalmente completa e correta. A gravidade do problema não está só na alta mortalidade que produz. É importante considerar que para cada caso mortal relacionado com o afogamento, há número bem maior de resgates com lesões em graus variáveis.

Dentre os objetivos deste trabalho está a atualização profissional e educacional, por intermédio da prevenção, do salvamento e do socorrismo, em casos de acidentes no âmbito profissional e fora dele. Portanto, aperfeiçoar a saúde e a qualidade de vida, além de promover a socialização e exercitar situações de emergência.

Enfim, este trabalho visa divulgar a prevenção, o salvamento e o socorrismo como meios de minimizar os efeitos dos acidentes mais comuns do dia-a-dia e do mesmo modo, estudar sobre como desenvolver as medidas de prevenção e controle do afogamento. Por tanto, unir forças e não somente ampliar o conhecimento como também expandi-lo entre a Sociedade. Com isso, além de divulgar projetos do meio acadêmico e científico, colaborar para prevenir e diminuir do alto índice de acidentes e mortes no Brasil e no Mundo. Afinal, cidadania é se preocupar com o bem-estar de todos, é estar pronto para ajudar a todo momento, é promover a saúde e o espírito de colaboração.